附件1
课题编号 0914
“国培计划（2014）”——河南省农村中小学（幼儿园）教师置换脱产研修项目培训对象课题立项申报表
课题名称 农村小学语文高效“生命课堂”研究
——以鹤壁市浚县新镇镇牛村中心小学为例 负责人姓名 张 风 山 负责人所在单位 鹤壁市浚县新镇镇牛村中心小学 通讯地址 鹤壁市浚县新镇镇牛村 填表日期 2014年12月 课题指导人 师 满 元
河南省教育厅
填 表 说 明
一、申报表各项内容需打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。
二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。 三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。
四、课题负责人只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参加其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上课题的申报。
五、课题编号统一为7位数。第一、二位数是有关高等院校代码（01为河南大学；02为河南师大；03为信阳师院；04为商丘师院；05为周口师院；06为南阳师院；07为洛阳师院；08为郑州师院；09为焦作师专；10为河南教育学院；11为安阳师院；12为许昌学院；13为平顶山学院；14为郑州幼专 ）。第三、四位数是课题负责人参加研修时间代码（2012年为12）。第五、六、七位数是课题序号（001开始）。
一、简表 课题名称 农村小学语文高效“生命课堂”研究 负责人 民出生 1966.张风山 性 别 男 汉 姓 名 族 年月 02 行政 校长 专业 研究 高效课堂 小学高级教师 职务 职务 专长 工作 鹤壁市浚县新镇镇牛村中心小学 邮政 456282 单位 编码 固定 0392-5880917 手 机 13939235605 电话 姓名 王桂江 性别 男 男 出生年月 1975.05 1967.10 1978.01 1987.05 专业职务 小学高级 小学高级 小学一级 小学一级 工 作 单 位 鹤壁市浚县卫贤镇 袁香菜中心校 鹤壁市浚县新镇镇 前枋城中心小学 洛阳市老城区 冢头小学 洛阳市新安县北冶 柿树岭小学 主 要参加者王新文 陈 辉 女 邱丽芳 女 预期研究 成果形式 研究报告 预计完成时间 2015.08.31
二、课题论证 1.选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的、重要观点）；4.创新程度，理论意义应用价值。（3000字以内） 1．选题意义 现在农村小学课堂基本上是老师教学理念陈旧，学生的主体地位受到冲击。尽管教师的教学理念有了一定的转变，取得一些可喜的成绩，但与现代教育理念相比仍有较大的差距，传统教育观念仍占主流。 学生主体地位受到严重冲击。教师主宰课堂，不相信学生，不放心学生，处处越俎代庖，自主合作、探究的学习方式虽然已有运用和体现，但因缺乏具体的方法指导而流于形式。 通过本课题的实施与研究，打造小学语文学科的高效生命课堂教学，改变我校现有的缺乏生命活力的语文课堂，解决当今农村小学语文课堂教学中一些实际问题，总结出小学语文高效生命课堂教学的基本模式，为我校语文教师的教学提供一个基本的思路框架，使教学过程科学化，合理化。 充分调动学生学习语文的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学”，面向全体学生。通过高效课堂走向高效学习，掌握语文学习的方法，从而实现终身学习。 通过研究与实践从根本上改变教师的教学观念和陈旧的教学模式，树立高效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，让每一名学生在课堂上都能体现自身的价值。 2.研究基础 我校是一所农村中心小学，校领导特别重视教育科研工作，能为教师解决研究过程中的众多实际问题，课题组成员是本次国培语文置换教师，为课题的研究提供了必要条件。这些都为本课题的顺利完成奠定了坚实的基础。学校购买相关的学习资料，定期开展业务学习和研讨。具体如下几点： ①理论关注 鹤壁市湘江小学常新叶的《变换角色构建生命课堂》在《读与写》2014年第一期上刊登。在省教科规划课题研究专栏的《教育论坛》2013年第3期中鹤壁市教育局王荔，夏丰田的《鹤壁市中小学构建“生命课堂”的实践研究》发表。2013年4月1日刘艳红的《让生命润泽生命——鹤壁市“生命课堂”实践侧记》在《河南教育》发表。2011年9月1日通讯员杨自起的《从“知识”到“生命”——鹤壁市构建“生命课堂”实践扫描》在《河南教育》/改革前沿发表。江苏省连云港市建宁小学 舒丽娜的《课堂——生命价值的体现（一）(原创)——谈小学语文高效课堂的探寻和思考》2011年第10期 的《语文教学通讯·d刊》(学术刊) 发表。 ②已有实践
所在地区有浓厚的教研氛围，生命课堂“四字六步教学法”在我县掀起一次次高潮，课题组成员均为我县的教师，所以都有一定的研究经验。 ③课题组成员 我作为课题负责人，1966年2月生人，小教高级， 1984年7月参加工作 ，在负责学校工作以前，一直是学校的教导主任，在一线工作将近三十年。近年来我也取得了一些成绩。2014年10《指导小学生铅笔字书写实践性的研究》在全县校本课程建设优秀成果评选活动中，荣获贰等奖。2014年9在教育教学工作中，被评为县级优秀教师。2014年5《培养学生从小树立远大理想》被评为市级优秀论文。2013年10《谈低年级小学生观察能力的培养》被评为县级一等奖。2013年5被评为市级优秀班主任。2013年3勤工俭学及劳动实践教育工作中被评为市级先进工作者。2012年9被聘为河南省素质教育研究员。2012年5被评为浚县“关心、支持学校团队工作的好领导”。2012年1被评为县级骨干教师。2009年10《甜甜的泥土》一课，被评为县级优质课贰等奖。2009年10被评为县级优秀班主任。2009年11论文《浅谈语文教学中的阅读教学》被评为贰等奖。2009年11论文《在阅读教学中培养学生的思考力和想象力》荣获县级一等奖。2008年9基础教育课程改革实验工作中，被评为县级先进工作者。2005年12被评为市级骨干教师。2005年8“谈语文教学中的学法指导”一文荣获市级贰等奖。2007年6在“河南省中小学生.写字书法大赛”活动中，被评为优秀辅导教师。2003年6《浅谈语文学科教学的创新》一文被评为国家级一等奖。 王新文从事教育工作二十多年，副校长职务，小学高级教师，一直担任小学高年级语文教学任务，十分关注学生能力的培养，撰写了《生命课堂教学模式探析》，《生命课堂教学模式理论与实践》《留守儿童行为探析》等有关学生能力研究方面的论文。特别是近三年，在高效课堂的改革中，注重学生自主探究能力和展示能力的培养，于2012年12月，参与的《提高课堂教学效益的实验研究》课题研究荣获县级一等奖。 王桂江，1975年5月27日出生，小教高级，本科学历，所任三年级班主任于2014年4月被县教育局评为文明班集体。2013年10月写的《如何转化后进生之我见》被县教育局评为一等奖。 陈辉，1978.01出生，小学一级教师。2008年8月《三步口语教学法的多媒体应用》获市二等奖；2009年9月《家庭干预浅探》获省二等奖；2009年12月《培养小学生口语能力的策略》获市二等奖；2010年5月《浅谈学校心理健康教育活动的设计》获市二等奖；2010年8月《小学健康教育分组学习教学模式之研究》获市三等奖；2011年6月《德育分组学习教学模式之研究》获市一等奖，获省二等奖；2011年9月《培养语文学习潜力 落实语文教学目标》获区二等奖；2012年5月《浅谈小学作文分层次教学》获省三等奖； 2012年5月《让赏识教育为语文教学插上翅膀》获市一等奖。 邱丽芳， 1987.05年出生，小学一级教师。在教学上历年来都取得了优异