工作总结
陈宗礼，男，现年57岁（1952年2月17日出生），家住巴中平昌县驷马镇陇山村4社，汉族，中共党员，大专毕业。1979年1月毕业于达县师范学院，同年3月分配到巴中市平昌县雷山小学任教至今。任教初中数学学科，1989年9月取得中学一级教师资格。现将本人任职以来的工作情况总结如下：
一、政治思想素质
作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”和科学发展观的重要思想，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出共产党员的高度责任感和使命感。我忠于党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，1995年被评为平昌县优秀共产党员。任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷课现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在
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教学第一线，做到了教书育人，为人师表。多次被评为学校、片区、县先进教师或优秀教育工作者，其中，1989年9月10号被评为平昌县优秀教师，受到县委、县府的隆重表彰。2006年被评为平昌县学校优秀班主任，1999年被评为兰草片区“十佳班主任”。
二、业务能力 （一）教学能力
1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终以人为本，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”模式，如“网络资料收集”、“名言警句赏析”、“时事热点评述”等，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松愉快之中锻炼了学生的语言表达能力、
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综合概括能力，1989年9月10日由于自己在教学工作中成绩显著，被平昌县委、县政府评为优秀教师。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身到研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。特别是在教育教学新理念，改革、创新基础上，在任教的2006级3班班主任时，除定向招生平一中外，还另录取平一中11人。进行课堂教学改革试点，采取“先学后教”“小组合作学习”“兵教兵”等方式，收到明显效果。在任职期间，我所教的数学学科成绩多次排在年级第一名，连续五年在全县九年制学校初中教师教学业绩考核中名列前茅。
2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。
任现职以来，我担任初中部数学教研组长，始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握政治学科最新的改革趋势，理解政治学科新课程改革的发展方向。积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职多年来主要研究课堂教学，研究的专题有：《列方程解应用题》、《怎样学习数学》、《中考数学强化训练》。主动承担校级公开课教学，每期在学科教研组内，至少上公开课和示范课1节；2005年在学校所上的公开课《列方程解应用题》得到同行好评；2006年在片区承担示范课《二次函数的性质及其应用》，得到与会同志的高度赞扬。任职以来，
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在校镇举行的公开课，观摩课，示范课，获得好评。加强对学校青年教师的指导。在片区组织的课堂教学评价考核中成绩优异，被确定为优秀，同年被评为片区《十佳班主任》。在积极组织好课堂教学的同时，我还积极参与指导学生开展写作课外活动，近五年来，我所教班级学生有三人，邱胜飞、李尧、陈朝阳。2008年所写文章获市级以上作品奖。
3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。
在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。2005年撰写的论文《怎样学习数学》获国家级论文一等奖，发表在《中国教育科研与实践》期刊上（期刊号：ISBN 7-104-02295-3/G.23，2005年12月，北京第1版534页）；2005年撰写的论文《谈中考数学强化训练》，同年在《人民教师》公布获奖情况，获国家级论文一等奖，发表在《中国教育科研与实践》期刊上（ISBN7-104-02295-3/G.213 ，2005年12月，北京第1版478页）；2006年撰写的论文《新课标下初中数学学习教学探究》荣获市级二等奖；2008年撰写的《不同角度，多种渠道，做好班级工作》，发表在《中国教育科研与实践》荣获国家级二等奖(ISBN978-7-507
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3-7, 2008年3月第一版692页）。
4、扶持后辈，关心教师，共同进步。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为中学一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。任现职以来，主持召开班主任工作培训会、新教师上岗培训会5次以上，培训指导青年教师，帮助他们尽快熟悉业务，掌教学技能，其中的青年教师郑军文、郑刚文、王星明、郭建明已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。
（二）教育能力
作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从教40年，有39年时间担任班主任工作，在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主
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