琼州学院电子信息工程学院
课程设计报告
课程名称： UML面向对象建模与设计 设计题目： 基于UML的选课子系统建模 专 业： 软件工程 班 级： 10软件工程（2）班 姓 名： 韦春涛 学 号： 10241075 起止日期： 2012.03.13~2012.05.14 指导教师： 王中华
指导教师评语： 最终成绩： 指导教师签名： 年 月 日 成项 目 权 重 成 绩 绩1、设计过程中的学习态度 0.2 评2、课程设计的质量及答辩 0.5 定 3、设计报告书规范程度 0.3 4、总成绩
基于UML的系统分析与设计
注意事项
一、设计目的
《UML面向对象建模与设计》是一门实践性较强的软件基础课，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使同学们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养基本的、良好的程序设计技能。
二、设计要求
1．通过这次课程设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
2．学生必须仔细研读《UML面向对象建模与设计》课程设计要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，独立完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。
3．本次课程设计按照教学要求需要在本学期7周前完成，学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课程设计的时间计划，并在课程设计过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向指导教师汇报。
4．编程语言：Java 语言。
三、课程设计说明书的格式要求
设计文档的撰写必须提前进行，以保证使文档与程序同步提交。 1．设计题目 2．运行环境（软、硬件环境） 3．算法的需求分析 4．算法概要设计 5．算法详细设计 6．算法的测试 7．运行结果分析 8．收获及体会
四、问题分析、设计和测试过程要规范化。
1．需求分析：将题目中要求的功能进行叙述分析。
2．概要设计：算法的设计说明，描述解决此问题的数据存储结构，（有些题目已经指定了数据存储的，按照指定的设计），描述算法建议使用流程图，进行算法分析指明关键语句的时间复杂度。
3．详细设计：即各个算法的具体实现步骤，每个题目要有相应的源程序，其中每个功能模块采用不同的函数实现。源程序要规范编写：结构要清晰，注释要清楚。重点函数的重点变量和重点功能部分要加上清楚的程序注释。
4．调试和测试：给出实现功能的一组或多组测试数据，程序调试后，将按照此测试数据进行测试的结果列出来 。在调试过程中遇到的问题和解决方法也要记录下来。程序要能够正常运行，还要有基本的容错功能。尽量避免出现操作错误时出现死循环。
5．改进措施： 对有些题目提出算法改进方案，比较不同算法的优缺点。
五、对指导教师的要求
指导教师要关心学生的课程设计进展，认真答疑。对课程设计报告的撰写要给予充分的指导，报告中切忌出现大篇源代码，应严格要求学生将主要篇幅放在“原理实现”上，即如何用框图表达设计和实施思想。课程设计报告要用红笔批阅，最终成绩以优、良、中、及格与不及格分等计算。
基于UML的系统分析与设计
目 录
一、摘要 ..................................................................................................................... 1 二、选课子系统可行性分析 ........................................................ 1 三、选课子系统需求分析 ............................................................ 1
3.1、系统目
计..................................................................................................1 3.2、系统功能析..........................................................................................1 3.3、功
述..........................................................................................................2
标需能
求
设分描
四、系统的UML建模设计 ......................................................... 3
4.1、UML简
介........................................................................................................3
4.2、该选课子系统的用例分析.............................................................................3 4.3、系统的顺序图.................................................................................................5 4.4、系统的状态图.................................................................................................8 4.5、系统的活动图.................................................................................................9 4.6、系统的类图.....................................................................................................12
五、总结 ...................................................................................... 13 六、参考文献 .............................................................................. 14
基于UML的系统分析与设计
一、摘要
面向对象的软件工程，同传统的面向过程的软件工程相比，在需求的获取、系统分
析、设计和实现方面都有着很大的区别。UML是OOA和OOD的常用工具。使用UML来构建软件的面向对象的软件工程的过程，就是一个对系统进行不断精化的建模的过程。这些模型包括用例模型、分析模型、设计模型，然后，我们需要使用具体的计算机语言来建立系统的实现模型。当然，在整个软件工程中，我们还需要建立系统的测试模型，以保证软件产品的质量。
使用面向对象的工具来构建系统，就应该使用面向对象的软件工程方法。然而，我们经常会发现，在实际的开发过程中，很多开发人员虽然能够理解UML的所有图形，却仍然不能得心应手的使用UML来构建整个项目，其很大的原因，是仍然在使用原有的软件工程方法，而不清楚如何使用UML来建立系统的这些模型，不清楚分析和设计的区别，以及他们之间的转化。
学生选课管理系统主要满足来自三方面的需求，这三个方面分别是学生用户、教师用户和管理员用户，也即是三类用户角色，本系统将管理员用户、教师用户、学生用户的身份及权限进行严格的划分，让管理员拥有最高权限，可以查看、维护系统中的所有信息，如添加学生，添加课程，修改课程信息等；让教师拥有查看自己开设的课程的信息，以及提交所开设课程成绩的权限；让学生拥有选课和退选的权限；而修改密码模块的权限每个用户都可拥有，用以修改自己的密码信息。通过进行严格的权限划分，可以更好地进行管理，也可更好地保护用户信息安全。
本文只是对使用UML的过程做一个探讨，着眼于使用UML进行建模的过程，说明各个层次的模型之间的区别和联系，展示系统演进的过程，而不会深入UML的细节方面。对于更加复杂的系统，其分析和设计的方法是相通的，可以举一反三。
二、选课子系统可行性分析
这是一个信息化的世界，利用Internet技术来实现无纸化办公已经成为理所当然。随着各高校办学规模的不断扩大，学生的网上选课作为学校日常办公最重要的一部分，高效、有序的管理学生选课有助于提高办学的质量和水平，加快学校的发展。相对于传统的纯手工、纯纸质的选课管理方式来讲，毫无疑问的，网络化的学生选课管路更迅速、更高效、更准确，将管理人员从繁琐的数据整理事务中解脱出来，从而能节省更多的时间从事其他教学研究的工作。
三、选课子系统需求分析
3.1、系统目标设计
本系统目标是实现选课系统所需的各种基本功能，学生选课和教师查看选修课程、提交课程成绩功能以及管理员添加学生、维护学生信息、成绩管理、添加教师、维护教师信息学、维护选修课程，还有公用的修改密码等功能。 3.2、系统功能需求分析
（1）学生管理：学生进入信息管理界面，学生登录、输入个人登录信息及提交，学生进
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基于UML的系统分析与设计
入选课系统界面，学生浏览显示的可选课程，学生进行选课，学生查看所选课的课表，学生查看选修课成绩，学生查看过去所选课的成绩，学生查看过去所选的课程，学生修改自己的信息，如修改密码并进行保存。
（2）教师管理：教师进入信息管理界面，教师登录、输入个人登录信息及提交，教师查看选课学生，教师打印选课学生的名单。
（3）系统管理：管理员进入信息管理界面，管理员登录，管理员管理课程信息，管理员修改并保存数据库信息，管理员在课程管理中添加课程，管理员修改课程信息，管理员删除课程，管理员发布更改信息。
下图为该选课子系统的主要功能模块图： 选课子系统 学生管理 教师管理 系统管理 登陆 注册 查添删修开选查打 查看加除改办择看 印 看课课课课课课选学 个程 程 程 程 程程 课生 人 信信 信息 息 息 图1：选课子系统的功能模块图 3.3、功能描述
（1） 注册：注册信息，记录用户信息 （2） 登陆：登陆系统，进入主界面
（3） 查看个人信息：不同用户可查看个人信息，修改，个人信息 （4） 查看课程：处理查看课程业务
（5） 选择课程：处理选择课程业务，完成课程的选修信息 （6） 打印学生信息：处理打印过程业务 （7） 添加课程：处理向系统添加课程业务 （8） 删除课程：删除系统中无用的课程信息 （9） 修改课程：处理课程的信息业务
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