《色彩补色及互混练习》说课方案
我说课的内容是《色彩构成》中《色彩补色及互混练习》一课。我准备从教材分析，教法运用，学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、 教材分析
1、 内容、地位、作用。
本节课由两部分组成。一部分是学习补色的理论知识，第二部分是学生运用所学选择补色进行混色练习。了解补色的特征，并对每对补色变化过程获得感性认识，学好该知识并提高学生色彩混合技能，为以后的色彩对比，调和，空间混合及专业设计打下扎实基础。 2、 教学目标
根据教学大纲和教材要求，结合职高学生的认知特点，确定本课的教学目标为：
知识目标：掌握有关补色的基础知识，了解补色搭配的特点，熟
记三对常用补色
能力目标：提高学生的色彩感知能力，培养学生更熟练的色彩调
和技能。对补色变化过程获得感性认识。
情感目标：培养学生认真细致的观察能力和专业态度，以及同学
间的互助精神。
3、 教学重点和难点
因为补色在色彩造型规律中占有重要地位，因此确定本课的重点是三对补色，补色搭配的特性，色彩混合基本技巧。由于涉
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及视觉生理机制和学生理解能力的局限，所以把难点定为补色的特征。 二、 教学方法
本课的教学主要强调师生互动，自主探究知识能力的培养，用动手做游戏，激发他们的探究欲，增加直观性加强对补色的记忆。同学间的相互交流提高混色的基本技巧。
师：引导观察——启发点拨——归纳汇总——尝试运用 三、 学法指导
补色的概念比较抽象，还涉及视觉生理机制，让学生在短时间内理解比较困难，因此通过学生亲自参与游戏，观察，分析，归纳加上老师的引导得出规律，既直观又便于记忆。混色经验的交流使同学之间分享成功经验相互协作，更有利于绘画基本功的提高。 生：初步感知——乐中体验——讨论探究——经验交流 四、 教学程序
本课教学由引入、新授、经验交流、操作指导、小结五个环节组成。
1、 导人
小游戏：以组为单位，每组的组员用指定颜色（各组颜色不同）各绘制一个苹果。用眼平视苹果图形1分钟然后迅速看白纸。让学生仔细观察后总结归纳出三对补色。 2、 新授
1) 结合小游戏的结果讲述生理补色的概念及产生的视觉生理
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机制，补色产生的过程。视觉生理平衡在实际工作中的意义，列举现象请学生分析。 2) 补色的分类：物理补色、生理补色
3) 互补色的概念，回忆色相环并结合游戏结果得出记忆三对互补色组的方法，色相环上对应180度的二个颜色。再从色相环引导得出互补色调和的特点：1：1调和为近似于黑的灰黑色；并列能使对方更鲜明强烈，处理不当易生硬。 3、 色彩混和基本功的经验交流
先由部分绘制有困难的同学提出自己的问题，再请掌握的较好的同学来解答。老师从工具，操作步骤，颜料调和几方面加以归纳。
4、 布置作业，操作指导 出示范例介绍制作过程
学生作业：任选两对互补色进行11级等级互混秩序。 练习的同时老师巡回指导 5、 课堂小结
总结所学内容，回顾重点。 五、 本课的时间安排：
导入10分钟，教授15分钟，经验交流8分钟，操作指导10分钟，小结2分钟，根据具体情况调整。
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