六盘水教通〔2017〕120号附件1
作品编号：
（每个县、特区、区按统一编码进行编号）
全市中小学学科教学渗透法治教育优质录像课（优秀教学
设计、优秀论文）评比活动作品封面
学科类别（不要以编号代替）： 作品标题 作者姓名 学校地址 联系电话 5.给金鱼安个舒适的家 刘明 学校名称 六枝特区龙河镇小学 六盘水市 六枝 县（特区、区） 龙河 乡（镇） 固定电话： 移动电话：13765725159 内容摘要（200字左右） 同学们，我们为了揭开小金鱼死亡的谜题，我们不仅查阅了大量的文字资料，同时我们也对自己的猜想做了相关的实验，并对实验数据进行了整理和分析。你们小组研究的是什么，取得什么样的成果呢？ 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ） 2.所写教案真实，源于本人亲历的教育教学（ √ ） 备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会）2.小学语文3.小学数学 4.小学英语5.小学科学6.小学美术7.小学音乐8.小学信息技术9.小学体育与健康10.初中思想品德 11.初中语文12.初中数学.13.初中英语14.初中历史（历史与社会）15.初中地理16.初中化学17.初中生物18.初中物理19.初中美术20.初中音乐21.初中信息技术22.初中体育与健康23.高中思想政治 24.高中语文25.高中数学26.高中英语27.高中历史28.高中地
理29.高中化学30.高中生物31.高中物理32.高中美术33.高中音乐34.高中信息技术35.高中体育与健康36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。
二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
三、如你的参赛作品是优质课，封面标题就写成“全市中小学学科教学渗透法治教育优质课评比活动作品封面”。
小学学科教学渗透法制教育优质课教案设计
5.给金鱼安个舒适的家
教学目标：1.学会科学地饲养金鱼。
2.认识食物链，知道生物的生存规则。 3.了解生物与环境的关系。
教学重点与难点：共享成果，让集体的智慧得到综合运用。正确地看待别人对自己的评价。
教学准备：PPT课件、相关法律法规。 课时设计：1课时 教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，我们为了揭开小金鱼死亡的谜题，我们不仅查阅了大量的文字资料，同时我们也对自己的猜想做了相关的实验，并对实验数据进行了整理和分析。你们小组研究的是什么，取得什么样的成果呢？
二、展示实验结果
１.同学们，你想以什么样的方式来展示你们小组的研究成果呢？
生1：我们组准备用写实验报告单的方式;
生2:我们组也是;
生3:我们组打算用做手抄报的方式; ......
2.请各组的汇报员带上你们组的研究成果上台展示
a.放养密度组: 我们组研究的是不同的放养密度对金鱼的影响,我们发现放养密度越大金鱼的呼吸就越急促;还发现放养密度越大时金鱼存活的时间就越短。所以我们认为放养密度的大小就是导致金鱼死亡的原因之一。
b.水质组：我们组研究的是不同的水质对金鱼的影响，通过观察我们发现水质清洁的鱼缸中金鱼存活的时间比水质浑浊鱼缸中金鱼存活的时间长。所以我们认为水质浑浊也是导致金鱼死亡的原因之一。
...... 三、进一步探究
1.师:那怎样才能给金鱼安个舒适的家呢?请同学们先自己思考,再小组讨论。
2.讨论之后,请以小组为单位进行发言(教师提出要求:认真听,并尊重别人的发言)。
3.学生一边说,教师一边帮助学生梳理给金鱼安个舒适的家应该要注意什么？
4.教师归纳“给金鱼安个舒适的家”要注意放养密度要宁少勿多、养金鱼的水要清洁有营养的活水、每天要换少量的水、也可以利用小
的鱼虫让水体保持清洁、应有控制水温的装置、控制好金鱼的食量等（板书）
四、拓展学习
1.学习科学自助餐：什么是食物链？自然界中像大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米、虾米吃水草的食物关系就是食物链。还有像：庄稼 田鼠 蛇（鹰）等。
2.师：其实我们生活中有这样一些人为满足自己的私欲大量的捕食蛇（鹰），同学们想这样的行为会带来什么样的后果呢？
3.学生发言：田鼠由于没有了天敌会越来越多（大量繁殖）随之而来的就是粮食结收，人没有东西吃。
4.师：对了，也就是说食物链中的某一成员消失（猛增）时，就会影响很多生物种类的生存。因此为避免食物链遭到破坏，生态环境恶化等。我国的《中国人民共和国保护野生动物法》是专门为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡而立的法。还有《野生动物保护法》中第30条明确规定：“禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合法来源证明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品。禁止为食用非法购买国家重点保护的野生动物及其制品。”等。
5.学生自主学习生物与环境,了解造成环境变化的重要因素（PPT展示）:生物灾害、人为因素等。生物灾害：由于生态失衡、外来物种入侵、大面积单一种植等，中国每年都有一些重大的病、虫、草、
鼠害暴发或流行，造成每年粮食损失数十亿公斤，棉花生300-400万担，木材近千万立方米，加上其它经济作物的损失，每年全国的总损失近百亿元。
还有就是人类为了自己的生存在对环境的破坏，如：山区建工矿企业、滥伐森林、劈山引水、爆破等引发的泥石流山体滑坡等灾害。从这里我们应该要知道到尊重自然、保护自然，与自然和谐相处是非常重要的。 五、总结
1.通过本单元的学习你有什么收获？请同学们说一说。 2.完成课本P62的试剑石。 六、板书设计
5.给金鱼安个舒适的家
放养密度 宁少勿多 舒适的家 用清洁有营养的活水养鱼 给金鱼安个 个给金鱼安舒适的家 喂食量为总食量的1/3
最佳水温为20-30℃，短时间内水温变化不能能超过4-5℃ 七、反思
通过本单元的学习，学生已经找到导致小金鱼死亡的因素，要给金鱼安家就控制好这些因素。在科学自助餐部分通过PPT课件展示了人类对环境的破坏比其它任何生物对环境的破坏还要大，这些数据一出来学生都发出惊叹，再这样下去我们的地球还能住吗？整堂课达到了预期的效果。