经过几天来的思索，对于学校发展的建议意见一直不能更好的确定，无奈之下，在网上搜寻了几天，看到相关的文章也不少，终于发现了还算可心的文章两篇，以供借鉴。 ——胡庭俊 第一篇 以人为本管好学校?
来源：汨罗教育局 时间：2009年05月08日 作者：李应求 坚持“以人为本，健全制度，民主管理，科研兴校，质量强校，依法治校，构建和谐学校”的宗旨，是我们全面推进素质教育、创办和谐教育、和谐学校执着的追求。近几年来，素质教育质量处于全市先进行列，素质教育目标管理评价居全市优秀，学校艺体特色成绩显著。构建和谐学校，成果得以彰显，是因为在加强管理上下了很大功夫，我们认为应该做到了以下四点：?
一、抓班子建设，率先垂范，工作上引导人?
校务会是学校的中枢神经，抓好班子成员建设，是学校工作的关键所在。我们倡导的校务会是一个“求真、务实、团结、创新、开拓、进取、率先垂范、富有战斗力的群体”。?
1、加强干部队伍建设，提高管理者素质?
我们特别强调精诚团结，明确分工又强调有机结合，是分工不分家，每个领导成员做到讲风格，顾大局，服从中心，不各自为政，全校形成“人心齐，泰山移”的良好态势，构建了一个敬业乐群的领导班子。?
2、率先垂范，行政人员一马当先?
我们强调，校务成员要做到“勤政，而不懒;廉政，而不贪;慎政，而不疏!”吃苦在前，享受在后，成为全校教师的表率。例如：我们每天值日，做到行政、教师、学生干部三管齐下，但是行政人员每天值日都是第一个到岗，最后一个离岗。要求严明工作纪律，以身作则，要求教师做到，必须行政人员先做到;要教师不为，必须行政人员先不为。?
3、加强民主监督，提高管理者水平?
每年度，学校对校务会成员进行书面民意调查，让教职工对每一个部门的负责同志一年来的工作情况进行评分，并提出具体意见，学校将此作为该负责人及部门工作年终目标管理考核的重要依据。这样及时收集了群众的意见，倾听了群众的呼声。在解决问题时，具体问题，具体对待，在民主中求原则，在原则中求灵活。做到动之以情，晓之以理，以理服人。制定方案、政策时，多站在被管理者的角度上思考。要求校务成员用自己的人格来影响、提高自己的管理水
平，以确保有强大的感召力、凝聚力和战斗力，由此校务会集体得到教师的相信和认可。?
二、抓健全制度，民主管理，教学上鼓舞人? 1、建章立制，做到有法可依?
由过去“以人治校”转变为今天的“依法治校”!坚持依法治校，前提是认真贯彻落实法律、法规、建立健全符合我校实情的各项制度，依据学校长远规划和阶段性目标，有系统的学习教育法规和广泛征求师生及人民群众意见的基础上，制定了《新市中学教师个人目标管理方案》、《月考评方案》、《教育教学质量评价方案》、《教育教学质量奖惩方案》、《工作量细则》、《新市中学教师交流方案》、《学籍管理制度》、《校务公开方案、制度、细则》、《财务管理制度》、《后勤保障制度》、《寄宿部工作管理方案》等。制定方案、制度时都是先通过广大教职员工征求意见，反复推敲，做到以人为本，再在教职工代表大会讨论通过。具有较强的时代性、科学性、民主性、可操作性。制度健全，办学行为的规范化，大大地促进学校健康、持续、稳定、协调发展。?
2、依章办事，做到奖罚分明?
我校依法建立了教职工会和教职工代表大会，充分发挥作用。学校工会起到了“维护、建设、参与、教育”的作用，学校每期至少召开两次教职工代表大会，重大事情由职代会决议。实行校务公开，教育教学重大事项，教职工评优晋级、收费、财务收支、教师福利发放、月考评结果都属于校务公开范围，做到如实及时。行政人员在执行过程中要求做到“公开、公正、公平”。充分调动了老师的工作积极性，挖掘了教师的潜力，学校形成管理与科研两翼双飞的局面!?
三、抓职业道德，以人为本，感情上关心人?
教师应有“师德”。抓教师职业道德，就是构建和谐教育一个重要方面。只有提高教师素质，加强职业道德修养，才能培养出健康发展的高素质的学生。?“以人为本”作为一种理念或一种管理模式。它是学校管理者与教师、学生的情感纽带。我们坚持管理立校必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础，努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。学校一直以来实行“民心”工程，以人文关怀感动人心。今年“三·八”节即将来临，学校研究将组织女职工到人民医院作全面身体检查。尽管要花大笔经费，只要为教职工办实事，办好事，关心她们的事都要一件一件的办好!并且学校事无巨细，处处想职工所想，急职工所急，无论是逢年过节，还是教师生日或是生病住院，学校都会发短信或亲自登门看望。都让职工充分感受到学校的温暖，从而更加激发努力建设学校责任心、教育人的进取心。?
四、抓办学条件，优化环境，待遇上留住人? 1、争取外援，改善工作环境?
在05年里，我们学校争取党委、政府的重视，投资40多万元完善了田径场，建设好了400米的标准环形跑道。“晴天一身灰，落雨一脚泥”的现象在新市中学一去不复返。争取交警二中队和新市派出所的支持，我们出工，他们出资，建起了近3万元的篮球场及附属设施。特别是通过家长捐资，学校挤资共
30万元，创建了寄宿部，可容纳200多名住宿生，改变了部分学生冬天、雨天“两头摸黑”的现象。寝室里安装了空调，纯净水净水装置，磁卡电话等。还添置了校园智能广播系统，前栋教学楼屋顶加盖近8万元。在花圃点，争取了台湾国格电子有限公司董事长邓女士来校捐资40万元办学，政府追加50多万元，对学校进行大手笔改造。目前，花圃点旧貌换新颜，改写了汨罗东大门没有一所市一级学校的历史。办学条件改善，没有挤占学校任何经费，没有影响到教职工的待遇，教职工工作积极性空前高涨!?
2、创收节支，提高教师待遇?
首先，办好食堂，提高经营效益，切实为教师、学生服务好。学校成立在后勤组长管理下的伙委班子，做到教师参与、民主监督，每周派两名男教师到汨罗进菜，严把质量、数量、价格关，让全体教职员工放心;加强安全检查，从小事抓起，防微杜渐，让一切事故远离食堂。?
其次，办好学校商店和寄宿部，再为学校开源。既服务家长与社会，又为学校创了收，形成了双赢的局面。我们在不多收学生一分钱的原则下，集思广益，开源节流，最大限度地为学校创收，既解决贫困生部分入学难的困难，又提高了教师的福利待遇。为此，老师们都能安心在此工作。只有稳住了心，留住了人，学校各项事业才蒸蒸日上!?
由于上下的努力，新市中学呈现出班子团结，干群关系融洽、教师工作安心的和谐的局面。我们坚持在工作上探索创新，努力提高依法治校工作水平，在继承中发展，在发展中创新，为创办和谐学校不断努力。?(作者单位：新市中学)
第二篇 浅谈好校长的标准
我是不是一名好校长？县教委领导认为我是一名好校长，每年年度考核都给我评定为“优秀”，同时我所领导的团队也是一个“优秀班子”，这在全县小学是唯一的；在教师眼中我是一名好校长，因为我关心体贴教师，以人为本、与人为善体现很突出；社会和家长认为我是一名好校长，这不仅仅是开展了丰富多彩的学生活动，以培养他们的综合素质和能力，每年考上优质初中而获得免费的学生有很多。
但是一些教育专家却不这样认为，他们认为“怎样的校长才算是一位好校长，这个问题的讨论答案可能是多种多样的。仁者见仁、智者见智。” 上海市教科院普教所傅禄建觉得，“从当前教育改革的发展态势着眼，除了我们通常任命干部的基本要求之外，校长尤其需要有如下三方面能力。这种要求，不拘泥于校长现实的表现，而是看重他们未来迎接挑战、促进学校发展的可能性。”
傅禄建认为，首先“好校长需要极强的判断能力”，说“习惯于从经验出发的思维品质，是一种农业社会人群的本能”，“一个勇于创新的校长，必然是把目光聚
焦在未来的审时度势上，这就需要有一种敏锐的判断能力，能根据将来可能出现的多种变化作今天行为的选择，在混沌的利益得失中做最佳的价值判断。校长的眼光必须超过前人，超过局长，超越学校，校长的判断能力将成为学校兴旺发达的首要品质。”
他还认为“好校长需要极强的决断能力”，“有决断能力的校长，才能做成大事情，上海至今难于涌现期望中的名校长，关键在于利益模糊了校长的判断，唯书、唯上妨碍了校长做大事的决断。决断是真正的校长突出重围”。
他认为好校长的第三条标准应是“好校长需要极强的协调能力”，“学校不是校长一个人的学校，要校长主动去协调各种关系，解决各种复杂关系中的症结。所以传统意义上要求校长的组织能力，其核心可能已经演变为协调能力。在整个协调过程中，校长的人格魅力、处理事务的艺术修养，做事的精确性，思考的周密性等将得到最大程度的展现。”
爱丁堡大学校长蒂莫西-欧希认为一个好校长的标准是这样的，“我认为对于一个大学来说最重要的是人，一方面要尽力招到最好的教授，另一方面也要为那些有潜力但家境困难的学生创造学习条件。”欧希校长将这个作为衡量自己是否是一个好校长的标准。
无疑，从现在的各种排名来看，欧希校长已经成功了一半。在一份欧洲各名校点评中，爱丁堡大学名下有这么一段话赫然在目，“这个学校以医科和第一流的学生闻名。”而且，在医学、法学和神学领域，这所学校几乎汇聚了欧洲的顶尖教授。
在网络上搜索“好校长的标准”，找到一条“好校长的十五个标准”,我认为也是相当好的标准。
1.有战略眼光，善用人才；
2.能专业正确评价教师，尊重同事、赏识他人、理解别人； 3.亲和开明、有人文关怀，富有人情味；
4.关注行动，到教师中去、到学生中去、到课堂中去； 5.大气却不张扬、厚重却不逼人、谦和却不乏创新； 6.具有系统的教育思想和先进的办学理念； 7.具有广博的知识体系和丰富的教育经验； 8.有科学的管理方法和卓越的领导才能； 9.具有创新精神和人格魅力；
10.具有敢于批评和不为名利所动的意志品质；
11.有强烈的“自尊心”、坚定的“自信心”和敢于挑战自我的勇气； 12.有较强的判断能力、决断能力和协调能力；
13.具有开发学校潜力能力；
14.能引领教师专业发展，不断提升教师素质，开发教师人才资源； 15.能积聚变革力量，促成学校质的飞跃。
的确，好校长的标准太多，真是“仁者见仁，智者见智”啊！自己作为一名校长，努力向以上所提的要求去做，力求用各种标准来评价自己都是好校长。