课题研究课记录表
课题名称 开课内容 开课级别 自助餐式走班选修模式在农村初中语文分层教育中的尝试 校级 执教者 开课时间 课题级别 执教班 市级 教学设计 理念 学生学习 效果分析 教学设计 与课题研 究的相关 性分析 教科室负责人意见： 教科室 检查 签名宋建华 盖章 2012年 月 日
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课题名称 开课内容 开课级别 自助餐式走班选修模式在农村初中语文分层教育中的尝试 校级 执教者 开课时间 课题级别 执教班 市级 教学设计 理念 学生学习 效果分析 教学设计 与课题研 究的相关 性分析 教科室负责人意见： 教科室 检查 签名宋建华 盖章 2012年 月 日
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课题名称 开课内容 开课级别 自助餐式走班选修模式在农村初中语文分层教育中的尝试 校级 执教者 开课时间 课题级别 执教班 市级 教学设计 理念 学生学习 效果分析 教学设计 与课题研 究的相关 性分析 教科室负责人意见： 教科室 检查 签名宋建华 盖章 2012年 月 日
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课题名称 开课内容 开课级别 自助餐式走班选修模式在农村初中语文分层教育中的尝试 校级 执教者 开课时间 课题级别 执教班 市级 教学设计 理念 学生学习 效果分析 教学设计 与课题研 究的相关 性分析 教科室负责人意见： 教科室 检查 签名宋建华 盖章 2012年 月 日
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课题组内研讨活动及会议记录
研讨主题 时 间 参加人员 活动经过 研讨的主要观点 收获 及存在的问题 教科室检查 注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议
教科室负责人意见：不要流于形式，狠抓计划安排中的每一个研究内容。 签名 宋建华 盖章 2012 年 2月 25日 2012.02.22 活动形式 研讨 社会组全体课题组成员 1.概述个案研究法 2.分析个案研究法的过程、内容。 3.总结归纳整理个案研究法的效果与经验。 个案研究法：其基础是探究论述与某事、某种情况有关的各个方面。个案可以是所研究对象的某个方面，也可是代表全部事物发展的过程。通过对个案研究法的探讨、分析、讨论，得出个案研究法对提高小班化教学有积极作用。 我们从四个方面得到收获：（1）学生知识能力，个性得到全面发展的案例。（2）学科成绩的明显提高的案例。（3）学生思维能力、动脑、动手操作能力，综合表达、表演能力，人际交往能力的发展方面的案例。（4）师生关系的融洽，学生主体地位得到体现的案例。 存在的问题：学生的综合表达、表演能力，人际交往能力还有待提高，学生思维能力、动脑、动手操作能力还有待加强。
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