《朋友》教案
教学目标
1.认识8个生字，会书写6个生字。学会一个部首，掌握“走”字的笔顺。 2.理解文中的主要词语，能区分“是、在”等词语的意思。 3.喜欢读课文，能准确表现人物对话的语气。 教学重点
认识本课的生字、新词。 教学难点
采用多种形式识记生字。 课前准备
生字卡片 课时安排
1课时 教学过程 一、导课
1.谈话导入：生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。
2.播放手机精彩的导学成果。 二、新授
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（一）初读课文，自主识字。 1．认读生字。
(1)借助拼音读准字音和词语。
（2）注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。
2．抽读识字卡片。
3．初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。
4.给生字组词，并练习运用。 （二）朗读感悟。 1.学习第1自然段。
(1)读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事？你是从哪句话知道的？试着读读这句话。
(2)学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。
(3)在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的？结果怎样？
(4)学习“是”字。“是”是翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事物，表示等同。书写时注意字的下半部分。
2.学习第2自然段。
（1）从树上下来的那个人是什么样子？读一读描写他的句子。
（2）学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二
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