五年级家长会发言稿
景卓
尊敬的各位家长： 大家晚上好！
非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。在此，感谢您对我们班学生的关心和爱护，感谢您对我们班级工作的大力支持！ 为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们再次相聚到一起。五年级是小学内一个极其重要的学习阶段，五年级学生已经熟悉了学校的一切，失去了对小学生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是接近青春期,心理发育的重要阶段,这就更需要老师和爸爸妈妈们引导和督促。 借这次阶段性测验，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
第一方面：向各位家长介绍一下开学两个多月来班级的一些情况： 两个半月以来，整体来看，大部分学生进步都很大，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，比如：在每周的流动红旗评比中，都努力地为班级加分；每周的值日生也能认真、负责的来值日；班级无论谁有了困难都能主动去帮助。我拍了一些开学以来孩子们在学校学习生活的照片。（PPT） 当然，我们也看到不足的地方还很多，比如：早晨不能自觉地按照老师布置的学习任务去学习，必须得老师看着才可以，部分同学对待学习存在着态度不端正，完成学习任务不及时，靠老师再三催促，课堂上自我约束能力差，精神溜号，搞小动作，提问时竟然不知老师问的是什么。在学校作业完成比较认真，正确率也比较高。而回家的家庭作业就乱画，甚至不完成。 第二方面：说说期中检测。
在这半学期的英语教学中，我发现有一部分学生学习习惯好，兴趣浓，课堂上思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。还有一些同学作业做得快又好的同学（PPT）
有一部分学生把学习当任务，学习不够稳定，老师提出的要求基本上能完成，但自主学习能力弱，所以在学习中处于中游水平。有少数学生，平时学习马虎，基础不扎实，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事，学习成绩一直提不上去。尤其是个别学生的家庭作业，常常令人头疼。在校我们面对的是整体，不可能会明察秋毫，而你们面对的是独立的个体，他们的一言一行，你们都一目了然。学生毕竟还是孩子，还不能完全分辨是非好坏，有些孩子回到家玩电子产品，看电视，做作业马马虎虎，口头作业
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不好好完成，这些坏习惯养成容易改正难，所以也请各位多花些时间督促孩子的学习，你的做法会影响到孩子对学习的态度。
在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师读单词，读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。 那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。
关于课后，做到“持之以恒”。
我相信：英语学习的好坏和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。孩子的潜力是无限的，但因为还不够认真刻苦，所以没有发挥出自己最好的水平，如果您的孩子在您的鼓励和帮助下能够认真及时完成各项学习任务，相信，一定能养成良好的学习习惯，受益终生。要学好英语，课上是关键，英语是一门特殊的学科，光靠学校几节课时间是远远不够的。其余还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。为了协助孩子更好地学好英语，请家长配合老师完成以下工作：
1、让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。每个学生都有和书相配套的磁带，磁带就是最好的老师，家长可以先指导孩子学会使用录音机或、复读机或点读机，然后根据家作要求监督孩子完成预习和复习的任务，要确保孩子边听录音，边跟读课文，要读出声音。有时学生会认为自己已会背了,不需听磁带了,这是很不好的习惯,毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助。有些有心的家长在孩子一起床洗脸刷牙的间隙，或者晚饭后休闲的时间，或者干脆在车载音响上有意无意的播放一些原版的英文歌谣、童谣给孩子听，虽然有的时候孩子看似在做别的事情但是他耳边长期熏陶的话，不要过多久，他就会自己不由自主的读出来。
2、让孩子大声说英语。家长要每天询问孩子学习英语的情况，不管当天有无英语课。您可以鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。另外，还请各位家长
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在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我学不好；就任由他去。你让你的孩子知道：今天你花大时间去养成好习惯，明天你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是拖欠最多的人。
3、让孩子认识英语单词和句子。我以前任教的一名学生在一次期中考试中，没有考好。跑来他问我：“老师，我都能把课文和单词背出来，为什么还是没有考好？”那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗？他说不认识。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书指着句子读。看得多了，就会认识了。背课文时家长也可以说着汉语检查背句子背不下来，就反复读，直到读熟这个句子，再背下这个句子。 五年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，五年级所接触的句型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。
总之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯，家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。也非常感谢家长对我们工作的支持与配合。最后，我们衷心希望在你我携手共同努力下，孩子们能快快乐乐，踏踏实实地学好英语，为今后的英语学习打下扎实的基础。 第三方面：与家长互动经验交流 1、你是否关心孩子的学习？
有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。 2、孩子动作慢，怎么办？
首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就不加以引导，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多加强正确的引导。
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我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护??在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。今天，我们召开家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果，督促孩子在家努力学习。不负责任的放任，不管不问，对孩子的教育很不利。其实家长的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。
2、实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。
3、假日也要按时作息，做到劳逸结合，建议每天学习平均1--2小时以（对一周所学知识归纳、巩固复习和提高）。有的学生一放假就睡懒觉，成天看电视，作业等到上学头天晚上才去赶，这样就很不利于学生的学习和生活。当然，家长的管理要适当，不能太严也不能不管，比如一点不让看电视，这也不现实。（周一至周四最好不要让孩子看电视。我们平时也不大布置电脑的作业，不要让孩子借口学习上查资料而偷偷上网打游戏，除了安全教育平台，每周一授课） 4、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，，每天至少与孩子沟通半小时。 5、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈。做到假期跟孩子同读一本书。
6、控制孩子的零用钱，要求孩子花钱有帐目有计划，不挑吃穿，培养孩子良好的生活习惯；饮食起居有规律；注重礼貌礼节；出门要求孩子先征求家长同意。父母双方，最好留一个在家里管孩子。由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友来管，与父母自己管，完全不一样。赚钱为孩子，但我认为管孩子比赚钱更重要，赚钱只不过是富裕与贫穷的问题，而管孩子是到家庭的大事。严禁任何学生买零食。（PPT）告家长书签字 7、安全教育
由于我校门前交通发达,各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、
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放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合。早晚的接送，也请注意安全！（承诺书、登记表签字）
8、经常与老师取得联系，与老师密切配合。及时了解学生每周在校的学习、纪律等情况，召开的这一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。
我们的孩子已经在千米长跑中接近百米冲刺了，期望我们的家长和老师再给他们一个助跑，真正帮助我们的孩子跑起来??
《牵着一只蜗牛去散步》全文及读后感
全文 ——【台】张文亮
上帝给我一个任务 叫我牵一只蜗牛去散步
我不能走太快
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点? 我催它，我唬它，我责备它 蜗牛用抱歉的眼光看着我 彷佛说：人家已经尽力了嘛! 我拉它，我扯它，甚至想踢它
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬? 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步? 上帝啊!为什么?
天上一片安静
唉!也许上帝抓蜗牛去了! 好吧!松手了! 反正上帝不管了，我还管什么 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气 咦?我闻到花香，原来这边还有个花园
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我感到微风，原来夜里的微风这么温柔 慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣 我看到满天的星斗多亮丽
咦?我以前怎么没有这般细腻的体会 我忽然想起来了，莫非我错了 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
这篇小小的散文源自于台湾作家：张文亮。每一次读它，总感觉有股温柔的力量，让内心的浮躁慢慢平和下来。
总以为是“我”在牵着蜗牛在散步，其实是上帝让蜗牛牵着“我“在散步，有时候我们走的太快了，在这个竞争激烈的社会里，不仅我们自己走的快了些，似乎让我们的宝贝们也走的快了，现在才感悟到，其实 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。在你着急、焦虑的时候，请耐心，再耐心，因为——教育孩子就是陪伴、等待他（她）的成长。成长是一个过程，拔苗助长是不可能有收获的，需要的是阳光的照射，雨露的滋润，不是一次，是一直一直，而我们就是阳光，就是雨露，应该让这些一直伴随他的长大，慢慢的等待他给予你的惊喜。 我们是在牵一只蜗牛散步，蜗牛是在带我们欣赏风景，不要急躁，不要追赶，就这样陪着他吧,就用这样淡定的、平和的心态，陪着他幸福的成长！
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