《做好量变的准备 促进事物的质变》 教 学 设 计
授课人： 厦门市东山中学 谢 素 梅 依托课程：思想政治 教学年级：高二年3-4班
[学情分析：实施素质教育势在必行，而没有道德素质的培养和教育就不是完整的素质教育，实施素质教育必然要求对学生道德素质的培养和教育予以充分重视。当前腐败现象依然存在，而且表现形式多种多样，中学生的心智远未成熟，对于种种不良的社会现象无法正确认识并有效防范，因此在日常教学中加强对中学生的思想道德教育、提高中学生的思想道德水平是必不可少的。]
教材分析：发展是和联系紧密联系在一起的一个概念，发展观点是联系观点的逻辑延伸，因此，发展的观点和联系的观点一起构成了唯物辩证法的总特征，二者都是我们认识和观察事物的基本方法。本课通过对物质世界发展状态的考察，让学生领悟发展的观点，学会用发展的观点看问题，牢固树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观，培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神。
教学目标：
知识与技能：识记：①量变和质变的含义；②量变和质变的辩证关系。理解：量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
过程与方法：通过学习量变和质变的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；通过事例分析，培养学生的观察和分析事物的能力。
情感、态度与价值观：认识到量变和质变是事物发展变化的两种状态，既要注重量的积累，又要抓住质变，推动事物的发展。深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要不断积累正确的主观因素，树立正确的世界观、价值观、人生观，做一个廉洁公正的人。
教学准备：认真备课，根据课程标准及学情分析确定教学重点----量变与质变的
辩证关系；确定教学难点：如何引导学生“以知导行” ；同时，预计运用归纳、启发、讨论法、自主探究等教法及学法，当然在实际教学中视情况可灵活运用；布置学生预习，并收集量变与质变、廉洁公正的相关名言警句及小故事。
教学过程：
做好量变的准备促进事物的质变（板书） 环节一：笑口大开
说明：本环节主要是激趣，引发学生学习的热情，从而顺利进入新课的学习。 投影： Flash—“笨人吃饼”
文字说明：有个“笨人吃饼”的笑话，说的是一个行路人，肚子饿极了，便到烧饼铺买烧饼充饥。吃了一个不觉得饱，又买一个，还不顶事，再买一个，这样一连买了6个，吃后仍感不饱，又买了第7个烧饼只吃了一半，便饱了。这时他很后悔，狠狠地打了自己几个耳光，懊丧地自责说：“唉，我这个人是多么愚蠢啊，前面吃的6?个饼子都白白浪费了。早知道这半个烧饼就能吃饱，何必去买前6个烧饼呢！?”
学生活动—讨论：这则寓言说明了什么，你从中得到什么启发？学生围绕着这个小故事畅谈积累的重要性，如满腹经纶须日积月累；一步登天是空想等。
教师提示：这个故事中的 “笨人”，不懂得他吃饼吃饱了，其本身就是一口一口吃饼的累积过程，吃饱了不仅是最后那半个饼子的作用，而是吃的全部饼子的作用，最后的那半个饼子只不过是由“饿”到“饱”发生转化的关节点。“笨人”错在只承认质变，忽视了量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的努力，只要实施了某个行动就能成功。
这其实是我们这节课要学习的哲学原理：量变和质变的辩证关系。 环节二：书海探“秘”
说明：本环节主要是引导学生学习课本知识，掌握量变和质变的含义、辩证关系，提高理论水平。
（一）量变与质变的含义（板书）
1、什么是量变（板书）
量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 事物的量变不论在自然界还是在人类社会，也不论在社会主义建设事业中，还是在人们的日常的学习、生活中，都普遍地存在着。
事物的量变是由事物内部矛盾着的双方相互依存、相互斗争引起的，是矛盾双方在斗争中发生的力量上的增减。因为矛盾双方的斗争是在统一体内进行的，通俗地说，还是在原来矛盾的内部进行，还没有引起矛盾双方依存关系的瓦解，事物还是他自身，没有变成另一事物。因此，在事物量变的过程中，有一个特点，就是事物的运动是逐渐的、不显著的。 如水温保持在0度以上100度以内，水依然是液态水，没有发生显著变化。
2、什么是质变（板书）
质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种显著的、根本的变化。
如：把水温降低到0度以下，则液态水就发生了根本性质的变化，变成了固态的冰。
实际上，世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。
从刚才的动画中我们可以看出，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变作准备就不会有质变发生。所以，
（二）任何事物的变化都是量变和质变的统一（量变与质变的辩证关系）（板书）
1、量变是质变的前提和必要准备（板书） 2、质变是量变的必然结果（板书）
3、质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。（板书） 环节三：名言警句
说明：通过本环节的活动，让学生在自主选择的材料中得到启发。
学生活动：学生收集的材料展示（注：这些材料事先由学生缴交上来，教师制作成课件逐条播放，学生边看材料，边讨论谈感想）：
（1）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （2）水滴石穿，绳锯木断。 （3）一趾之疾，丧七尺之躯； （4）蝼蚁之穴，溃千里之堤。 （5）冰冻三尺非一日之寒。 （6）一口吃不成胖子， （7）一锹挖不出井来。
（8）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。…… 教师总结：“无数的沙粒走到了一起变成沙漠，无数水滴汇集成一家形成了江海”，以上这些名言警句均体现了一个哲理：量变是质变的前提和必要准备，而质变是量变的必然结果。通过这些名言，告诉我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
（三）量变和质变的辩证关系对人们的启发。（板书）
1、做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
2、在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
3、只有善于抓住机遇，才能赢得主动；只有努力赢得优势，才能加快发展。 4、拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的。 环节四：警钟长鸣
说明：本环节通过正反两方面事例，激起学生的思想共鸣，对学生进行廉洁教
育。
教师利用幻灯片展示小故事和小图片
（1）小故事：白居易怒打行贿人
唐朝贞元年间，著名诗人白居易考中进士后，被派往陕西周至当县令。
他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能打赢官司，赵乡绅差人买了一条大鲤鱼，在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财主则命长工从田里挑了个大西瓜，掏出瓜瓤，也塞满银子送了来。收到两份“重礼”后，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。
第二天，县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道：“你们哪个先讲？”赵乡绅抢着说：“大人，我的理（鲤）长，我先讲。”李财主也不甘示弱说：“我的理（瓜）大，该我先讲。”白居易沉下脸说：“什么理长理大？成何体统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说：“大人息怒，小人是个愚（鱼）民啊！”白居易微微一笑说：“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有人暗通关节。来人，把贿赂之物取来示众。”
衙役取来鲤鱼和西瓜，当众抖出银子，听审者一片哗然。白居易厉声喝道：“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按大唐律法各打40大板！”众百姓无不拍手称快。至于这些行贿的银子，白居易就用来救济贫苦百姓了。
（2）国家药监局原司长郝和平的堕落路： 郝和平有痛风病，不能吃油腻、营养的东西，加上他跟妻子感情不错，一不吃、二不嫖，平时也不怎么享受，就喜欢打打高尔夫球。郝和平说起自己的这点爱好时表示，当司长的时候，打球有人请，不愁消费不起，可再过两年退休了，马上就人走茶凉了，自己这点儿钱，长年累月地打高尔夫哪儿能打得起！ 内心的失落感和对退休的恐慌感让郝和平隐隐作痛，觉得自己不能白白放过这最后几年的“机会”。在检察院认定的赃物中，有三张高尔夫球卡，总价值50余万元，构成了郝和平个人受贿总额80余万元的主体部分。对于收受这三张卡，郝和平竟然并不认为是犯罪，“只是卡而已，又不是现金”。
（3） 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。