北师大四年级语文上册学生用学案
第八单元 规则
课 题： 钓鱼的启示 课 型： 新授 主备人：赵娟 [学习目标]
1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。
2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 [课前尝试]
1、看拼音，写词语。
yú ěr jiǎo ji? cāo z?ng jǔ sàng （ ） （ ） （ ） （ ） shí jiàn ju? z? gào jie （ ） （ ） （ ） 2、我搜集了这些词语的意思：
涟漪： 小心翼翼： 筋疲力尽： 皎洁： 不容争辩： [课堂探究]
探究一：
1、在这样美好的夜晚，发生了一件什么事情？
2、我钓到一条怎样的鱼？父亲喜欢吗？从那些句子看出来。
读第3自然段：多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。
3、父亲为什么看表？父亲为什么盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？ 当时父亲是这样想的：
探究二：
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1.通过读文章，我思考了这个问题：“我”不愿意把鱼放回湖里，而爸爸却坚持要“我”这样做？
2.通过读文章，我还思考了这个问题：用合适的词语概括“我”的心情变化。
得意→（ ）→（ ）→（ ）
3.分角色朗读，体验父亲对我的态度有何不同？找出你是从哪些语句中体会到的。
4、“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢? 5、理解句子的含义
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓回的大鲈鱼放回湖里，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 6、你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。
[课后检测]
通过认真读课文，回答：
1.从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，我们能体会“我” ；从父亲要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，我们能体会到父亲 。
2.“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是 3.“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”就是对一个孩子从小进行严格的（ ）的教育。 [作业设计] 1.选词填空。
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不但??而且?? 只有??才?? 虽然??但是?? 因为??所以?? 既然??就?? 哪怕??也?? ①.（ ）刻苦学习，（ ）能取得好成绩。 ②．小红（ ）歌唱得好，（ ）舞也跳得很不错。
③.（ ）他德、智、体皆优，（ ）大家都选他当三好学生。 ④．你（ ）不甘落后，那（ ）得奋起直追。 2.把直接引语改为间接引语。
这位很胖、很美的女老师轻轻说道：“我希望你是我女儿。”
课 题： 谁说没有规则 课型： 新 授 主备人 赵娟 [学习目标]
1、我能读懂诗歌，了解诗歌要告诉我们的规则以及文中列举的4类人不遵守规则的原因，从小遵守社会规则。
2、我能正确认读6个生字，会写6个生字，能正确读写“规则、快捷、满不在乎”等词语。 [课前尝试]
1、预习课文，标出不认识的字，用自己喜欢的方式学习生字词。 2、资料：知识连接
①不遵守交通规则：2004年我国死于交通事故的人数达10万人，高居全球榜首，占世界的1/5。
②不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡。 ③不遵守公园规定在非游泳区游泳被淹死。 ④一些工厂不遵守环保规则随意向江河排放有毒污水。 3、什么是规则？把自己收集到的规则写在下面，和大家交流。
[课堂探究]
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1、自由读，边读边做批注。 （1）全诗共( )节？
（2）分别讲了哪几条规则？ （3）这四节诗有什么共同之处？（每节诗都是 句，前两句和第五句都是 的内容。第三句介绍了 。最后一句讲 。） 2、学习第一小节。
（1）这节小诗写了（ ）规则。 （2）主人公为什么不遵守规则？
（3）组内结合插图说说，假如诗中主人公不遵守规则会发生什么后果？ （4）要读好这一小节应该注意哪些词语？
3、利用第一小节的学习方法，学习第2、3、4小节。
4、为班级制定一些规则(如：卫生方面、纪律方面、学习方面、安全方面等) [课后检测]
填空：在这首诗中，每节诗都是 句，前两句和第五句都是 的内容。第三句介绍了 。最后一句讲 。 [作业设计]
1、认识多音字并组词。
heng（ ） hao（ ） bian（ ）
横｛ 好｛ 便｛
heng（ ） hao（ ） pian（ ） 2、形近字组词。
则（ ） 喂（ ） 能（ ） 饼（ ） 搁（ ） 刚（ ） 畏（ ） 熊（ ） 拼（ ） 阁（ ） 3、仿写一小结诗。
谁说没有 ？
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明明白白写着:
“ ” 可是他却 。 问他为什么，
他 ：“ 。
课 题： 语文天地八 课 型： 新 授主备人：张晓芳 [学习目标]
1、我能做好摘录笔记，积累本单元学过的好词佳句。 2、我能通过反复朗读，体会句子的意思。
3、我能背会并理解“读一读”中的两句名言名句。
4、我能读懂短文《诺言》，并且能认识到遵守游戏规则、忠实执行诺言是高尚的行为，值得尊重。 [课前尝试]
日积月累：（我要把这些词语抄写在我的摘录笔记本上）
允许 悲哀 诱惑 压抑 余地 道德 教诲 实施 清晰 骄傲 规则 翻越 方便 快捷 顺序 抢座 不在乎
道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。 [课堂探究]
1、读一读，抄一抄。
詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一只船，当然也就没有一个人会知道这件事。
想一想：这句话表达了詹姆斯（ ）的心情？ 2、读一读。
不以规矩，不成方圆。——《孟子》
（解释：“规”指 ，“矩”指 。这句话引自战国时《孟子 离娄上》：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”原意是说，如
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