第九课时 神奇的转基因生物
教学目标：
1. 了解转基因生物。 2. 认识转基因生物。
教学重点和难点：认识转基因生物。 教学准备：转基因生物图片。 教学过程：
接种乙肝疫苗可以预防乙肝。如果知道乙肝疫苗制备早已运用了转基因技术，也许你会感到惊讶——难道转基因技术已经介入我们的生活了吗？我们周围还有哪些转基因生物？
（一）看一看
基因是控制遗传特征的物质。人们通过改变生物的基因，将其改良成具有人类所需优良性状的新品种。
1. 转基因植物。
① 抗虫的转基因植物：转基因抗虫棉 ② 抗病的转基因植物：抗病毒的转基因甜椒
③其他转基因植物：转基因抗除草剂玉米、富含赖氨酸的转基因玉米 2. 转基因动物。
① 提高了生长速度的转基因动物：生长速度大大提高的转基因鲤鱼 ② 其他转基因动物：乳汁乳糖含量大大降低的转基因奶牛
3.用于生产药物的转基因动物、用作器官移植供体的转基因动物等。 （二）试一试
进一步搜集并了解有关转基因生物、转基因食品的资料。 （三）想一想 我的思考： （四）广角镜
转基因食品的管理
转基因食品安全吗？人们食用转基因食品会不会对健康造成危害？由于担心转基因食品对人的影响可能要隔一代甚至隔几代才能显现出来，而目前缺乏这样的实验数据，所以世界各国对转基因食品实行极为严格的管理。 世界各国政府对转基因食品管理的主要原则： （1）执行严格的安全评价制度。
（2）执行严格的标示制度，即必须在转基因食品包装上加贴转基因标识。
（五）拓展活动
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第十课时 车船造型
教学目标： 1.认识流线型
2.了解流线型外形的作用。
教学重点和难点：了解流线型外形的作用 教学准备：多媒体。 教学过程：
在电视中，我们经常可以看到精彩的赛车比赛，那壮观的场面令人兴奋不已。在兴奋至之余，你也许会感到奇怪：为什么赛车要做成那副模样呢？
（一）看一看
科学家们在研究中发现，鱼和鸟的形体很适合水和空气中运动，像这种可以减少流体阻力的外形种类，人们把它称为流线型。
（二）试一试
做两组对比实验，体会其中的道理。
1. 气流所受阻力。比一比在两种情形下吹蜡烛，哪一种容易将蜡烛吹灭。 2. 水流所受阻力。在水槽内分别放方形、圆柱形、流线型形状的物体（物体最宽处尺寸相等），打开水龙头，让水从水槽一端缓缓流向另一端。在水流的上游滴入数滴墨水，观察并记录水的流动情况，画出水的流动示意图。
物体形状 方形 圆柱形 流线型 水流示意图 水流能否顺利绕过物体 在上面的实验中，你看到了哪些现象？这些现象说明了什么道理？ （三）想一想
1.上面的实验说明了流线型物体对水流（气流）的阻力最小，反过来是否能说明流线型物体运动时受到水流（气流）的阻力也会最小？ 2.常见的交通工具中，那些采用了减少阻力的外形？
（四）广角镜
风洞实验
风洞实验是依据运动的相对性原理，将飞行器的模型或实物固定在地面人工环境中，人为制造气流流过，以此模拟空中各种复杂的飞行状态，获取实验数据。这是现代飞机、导弹、火箭等走向定型和生产的“必经之路”。根据实验速度范围，风洞主要分为：低速风洞、亚声速风洞、超声速风洞、高超声速风洞等。
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第十一课时 天气预报
教学目标：
1．调查建筑物的材料建构。
2．建筑材料中哪些是隔音材料和保温材料。 教学难点和重点：
1．调查建筑装饰材料，观察它们的图案，造型和颜色。
2．在外界噪声干扰的情况下，我们怎样建造。 教学准备：登记本 教学过程：
在我们生活、居住的城镇中，可以看到各种各样的建筑物，这些建筑物中用到了很多材料，比如砖瓦、沙石、金属，陶瓷、塑料、橡胶等。它们各有各的本领，各有各的奥妙。你知道它们哪些来自天然？哪些是人工制造？哪些材料构成了建筑物的骨架？哪些材料把建筑物装饰得更好？哪些材料能把声音藏起来？哪些材料能把雨水挡在外面，防湿又防潮？那么，让我们一起来研究一下建筑材料吧！ （一）做一做
1. 调查一些建筑物，观察他们分别是用什么材料建造的，并把调查结果记录下来。统计一下，你调查的建筑物一共用到了多少种不同的材料？
2. 调查一些建筑装饰材料，观察它们的图案、造型和颜色是什么样的，并把调查结果记录下来。
3. 查阅资料或访问建筑工人，调查一下建筑材料中有些隔音材料和保温材料。 为了防止隔壁、楼上楼下或外界声音的干扰，阻止机器等物体发出的噪声干扰外界，建筑物的墙面及窗户等都需要使用良好的隔音或吸音材料；在噪声严重的地方，还须建造隔音房、声屏障等。 （二）自由研究
如果学校要建造一个特定用途的房屋或教室，如音乐教室、植物栽培室、动物饲养室、室内体育馆等。想一想，为了满足特定用途的需要，你设计的房屋应该有哪些特殊要求？根据这些要求你应该选择哪些建筑材料？利用课余时间与其它同学一起研究一下，并进行设计和交流。
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第十二课时 身边的垃圾
教学目标：
1．了解一个家庭每天会产生多少的生活垃圾。 2．倡导学生应该爱护环境卫生。 教学难点和重点：
1．重点：如何将生活进行分类。
2．难点：调查周围每天产生垃圾的总重量。 教学准备：课前通知了解生活垃圾方面统计。 教学过程：
随着社会生产的不断发展，我们所居住的环境正不断地受到污染。垃圾成堆、河水黑臭、噪声不断等，天不再蓝、水不再清，人类的生存正受到严重的威胁。其实，许多污染都是人类自己造成的。
我们每天都要消耗事物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多生活垃圾。一个家庭每天会产生多少垃圾？垃圾里有些什么？让我们来调查一下生活垃圾吧。
（一）调查与统计
1. 对要扔掉的垃圾进行分类，如塑料、玻璃、陶瓷、金属制品、蔬菜皮果等。 2. 统计一下自己家里每天要扔掉的生活垃圾。统计全班所有家庭垃圾的总重量，算一算每人每天平均产生垃圾的重量，算一算全校学生家庭一天产生垃圾的总重量。
3. 去环保部门调查，了解一下每天产生的大量生活垃圾最后被运到了什么地方，它们是如何被处理的？这些处理方法对环境有什么影响？
4. 调查附近的废品回收站或询问废品回收工作者，了解他们回收些什么；家庭垃圾中，有哪些是可以回收利用的；哪些是不可回收的垃圾。
（二）资料整理
整理好你的调查记录，并撰写一篇家庭生活垃圾调查报告。提示：一份调查报告应包括以下几项内容。
1. 说明你所调查的是什么问题。
2. 介绍你是通过什么途径和方法进行调查的，你是如何解决调查中所遇到的困难的。 3. 介绍你所了解到的情况，尤其要附上一些必要的数据。
4. 针对调查的结果，提出你的看法，比如讲一讲你认为应如何处理生活垃圾。 （三）自由研究
家庭生活中，除了会产生大量的生活垃圾外，同时还会产生其他的污染。利用课余时间，也可以进行相关的调查和研究。
参考课题： 1. 生活污水调查。 2. 生活噪声调查。
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第十三课时 近视眼的调查
教学目标：
1．近视眼的形成的原因。 2．怎样预防近视眼。 教学难点和重点：
1．重点：视眼的形成的原因。
2．难点：近视眼的预防。 教学准备：视力体检表。
教学过程：
（一）近视眼的调查：
1．确定本班同学的视力变化情况，查阅以前的视力体检表；2．对全班进行一次视力检查；
3．了角子近视形成的原因，做问卷调查表。 （二）统计分析调查结果；
（三）写出调查报告：
1．介绍调查结果； 2．分析调查结果； 3．提出合理的建议。
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