《节气与农业生产》教学设计
一、活动背景
我校位于广州市白云区北部，气候温和，雨量充沛，有利于植物的繁衍和种植。二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它反映着季节的变化，指导着农事活动，与农业生产有着密不可分的联系。二十四节气是以气候、物侯为依据建立起来的。由于本校地处农村，学生大部分来自本镇农村家庭，家庭经济的来源主要来自于农业生产，而农业生产的种植、管理、收获又与二十四节气有着密不可分的关系。学生在这样的家庭环境的熏陶下，对这些节气有一定的认识和了解，开展与节气有关的活动内容对学生来说较为容易。于是，师生一致决定本学期开展以“节气与农业生产”为主题的综合实践活动。
二、活动目的
1、通过活动，了解节气的来历、含义、划分及与农业生产的关系，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，培养学生关注自然、关注农业发展的良好意识。
2、通过上网、访问、查阅资料等体验活动，培养学生搜集、整理信息的能力，掌握基本的研究方法。
3、培养学生的集体观念和团队精神，学会如何与人交往。
4、利用优越的资源和亲身体验进行办手抄报、网页、建立博客等活动，培养学生创新精神和综合能力。
三、活动对象：五年级
四、活动时间：一学年 五、活动内容
1、确立主题，按季节把二十四个节气分为春、夏、秋、冬四小组进行研究。 2、了解节气的来历、节气的含义、节气的划分及传说中的故事。
3、了解用节气指导农业生产的农谚、歇后语，从而感受节气与农业生产之间的
密切关系。 4、编写节气农谚手册。 六、活动过程 1、确立主题。
通过二十四节气歌导入，在日历中找出二十四个节气，从而激发学生活动的兴趣。
2、制定长期的活动计划。
按季节把二十四个节气分成春、夏、秋、冬四个小组进行研究。每组研究六个节气。
3、按计划表内容进行资料的搜集活动，教师做好活动前的指导、活动后交流的指导。
4、按节气的排序及内容进行资料的归类、整理。 5、成果的展示。 七、预期效果
制成节气、农谚、歇后语小手册、制作手抄报、网页、建立博客
第一阶段：准备阶段
第一课时 确立主题
教学目标：
1、激趣导入，确立“节气与农业生产”为活动主题，激发学生热爱家乡、建设家乡的的情感，为下阶段的活动奠定基础。 2、培养学生关注自然，关注农业发展的良好意识。 3、培养学生口头表达能力。 活动准备：每个学生准备一本日历
节气歌
活动过程：
一、创设情景导入，确立活动主题。
1、谈话导入：同学们，现在请你们欣赏一首节气歌，看看你发现了什么？ 2、指名回答。
3、让学生在日历中找出二十四节气。 4、师巡视，个别指导。
5、质疑：你有什么不明白的？这些问题你们想弄清楚它吗？ 6、学生各抒己见。
7、教师相机点拨，巡视学生写有价值的问题。 8、引导学生归纳问题，确立主题。 9、确立主题。（给主题起一个合适题目）
“节气与农业生产”
三、教师总结。
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它反映着季节的变化，指导着农事活动，与农业生产有着密不可分的联系。二十四节气是以气候、物侯为依据建立起来的。由于本校地处农村，学生大部分来自本镇农村家庭，家庭经济的来源主要来自于农业生产，而农业生产的种植、管理、收获又与二十四节气有着密不可分的关系。
四、布置作业：询问家长有关节气的问题。
第二课时 选组长 一、活动目标
1、通过活动，知道如何选出自己心目中的组长，组织本组成员进行开展活动 2、给自己的小组起一个有特色的组名，养成自主、合作、进取等良好的个性品
质。
3、通过小组成员的讨论，学会从生活中主动地发现问题的能力，从中获得亲身参与的积极体验。 二、活动过程
1、复习引入，回顾上节课的有关内容。
2、引出本节课的学习目标：选组长、起组名、讨论探究的问题。 3、选组长：你心目中的组长应该是怎样的？ （1）指名回答。投影
（2）板书：组长职责（有责任心，工作能力强、乐于助人??） （3）组员的职责：（服从分工，听从指挥、合作协调??） 4、用自己喜欢的形式产生组长。 （投票、举手、自荐??）
各小组长用几句话说说：当上了组长，你打算怎样做？ 5、各小组开展活动。 (1)起组名 (2)起口号 6、各小组汇报。 7、谈体会 8、教师总结。
第三课时 指导学习计划表
教学目标：
1、培养学生的口头表达能力。 2、培养学生的民主意识。 3、培养学生的组织能力。 活动准备：活动计划表 活动过程： 一、导入。
上节课，我们已经确立了这次活动的主题——节气与农业生产，也分了四个组研究，组长也定下来。接下来该怎么办呢？今节课我们就来制定组计划。
二、出示样式进行计划指导
1、投影别人成功的计划表。 2、指导计划表内的有关内容。 3、
三、组长组织写活动计划。
1、确定研究的对象、内容、研究人员。
2、各组员写出自己想了解的问题。（了解节气的来历、节气的含义、节 气的划分、节气与农业生产之间的密切关系。 （教师巡视）
四、组长组织讨论所提出的问题是否有价值，并写出它们是属于哪一种问题，然后填到计划表中。
五、教师巡视。
六、总结。
第四课时 共同商讨研究问题
教学目标：
1、培养学生的组织能力。
2、发挥民主协作作用，共同商讨研究问题。 活动准备：各组计划表、评价表 教学过程： 一、导入。
上节课，我们已经提出了许多问题，哪些问题有研究价值呢？下面请各组长