教案设计
一、 教案背景
1. 面向学生：中学 2. 学科：英语 3. 课时：第二课时 4. 学生课前准备：
1）通读全文，了解文章内容，并扫清单词障碍
2）通过上网查阅资料，搜集相关信息，了解澳洲地理、人文、风景、物产、历史等 二、 教学课题
高中英语外研版第一册第三模块 My First Ride on a Train 三、 教材分析 1． 教学内容
本模块以My First Ride on a Train为话题，介绍作者第一次在澳大利亚乘火车旅游的经历，详细描写了旅途中的活动和途中的风景，并介绍了Ghan train的由来。通过阅读，学生学习新的词汇和句型，提高阅读水平, 并培养学生的文化意识和语言表达能力，使学生学会用过去时态和表示过去时态的时间短语来描述过去的旅游经历，并掌握有关交通工具和各种地点及活动的用语。 2． 学情分析
我教的是刚步入高中的艺术类学生，他们生性活泼，本课是关于旅游，所以本课的内容能够引起学生的兴趣,激发学生的探究心理。 但是大部分学生的英语阅读能力较差，因此本节课我利用多媒体教学软件培养其阅读技能，使其逐渐养成良好的阅读习惯。目的就是要提高他们的阅读速度和快速寻找信息的能力, 培养他们分析、概括能力。 3. 教学目标
根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我制定了
如下教学目标： 1）知识与技能
通过对本单元的学习，让学生掌握一些交通工具的表达以及相关的一些动词短语，同时掌握描述旅行的表达技巧。 2）过程与方法
一是训练学生速读，查读的阅读技巧；学会找主题句，归纳文章主旨。
二是培养学生分析问题、解决问题的能力和运用想象、联想，学会用英语思考的能力。 3）情感,态度与价值观
通过本节课让学生用英语介绍所见所闻，在活动中培养他们的文化意识以及热爱家乡的情怀。
4. 教学重难点
1）教学重点：通过对文章整体结构、情节发展的把握来培养学生的阅读能力，特别是速读和查读两种阅读技巧。
2）教学难点：培养学生的口语表达能力，学会描述旅行的表达技巧，并巩固和丰富他们的语言知识。
四、 教学方法
根据艺术类学生的特点，结合本模块的主题及本课内容，为突出重难点，已达到预定的教学目标，我主要采用任务型教学法和活动教学法，借助多媒体，围绕核心问题，设定小任务，围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会。
在学法上，让学生们学会运用阅读技巧，如查读、速读等方式提高阅读能力，从而使学生掌握阅读策略，同时围绕文章设计多种语言活动，引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良好的学习习惯得以培养。 五、 教学过程
Step 1 Lead-in 第一环节:回顾旧知、导入新课
Look at the map of Australia and some pictures about it. 通过澳大利亚地图及一些图
片引入本课，激发学生的学习兴趣。
【百度搜索】 http://eblog.cersp.com/UploadFiles/2007-1/131584946.jpg http://www.hz-travel.com/zhinan/cjzn/aozhou/aodaliya/images/map-11.jpg
【设计意图】: 这部分起到复习旧知导入新知的作用。既复习了上节课涉及到的词汇，又很自然地进入到今天主要谈论的话题，并初步为阅读文章扫清了词汇障碍。为避免学生对词汇复习感到枯燥无味，于是采用Brainstorming头脑风暴形式来完成，最大程度地调动了学生的学习兴趣,而且体现了知识与技能中掌握已学单词这一教学目标。 Step 2 Pre-reading 第二环节:创设情境、展开联想
Let the students to show some pictures of Australia which they are ready after class. 【百度搜索】http://www.tripc.net/travelline/images/90993img200982716173594.jpg http://www.tripc.net/travelline/images/90938img200982715505329.jpg http://www.bestour365.com/travelline/images/2985496img20102815432924.jpg http://www.58guanjia.com/UserFiles/Image/4(26).jpg
http://www.67885560.com/travelline/images/42682118img201131214271910.jpg http://www.517do.com/UploadFile/customeditor/upload/day_110623/201106230958579953.jpg
【设计意图】:通过学生自己制作的PPT幻灯片展示澳洲风情从地理、人文、风景、物产、历史，这样就使学生有了一种学习上的成就感，真正体现了学生的课堂主体地位。让学生展开联想，激发学生的探究心里，使学生快速进入课堂学习状态，开始思考学习的主题，形成轻松活泼的课堂气氛。
Step 3 While-reading 第三环节:阅读文章、培养技能 1．Skimming
Summarize the main idea. Pair work. 速读文章，总结大意。
What’s the passage about?A. a train ride to SydneyB. taking the train to AustraliaC. traveling to the central part of Australia D. a child visiting her grandmother
2. Scanning
Decide these sentences True or False. 查读文章，判断正误。
True or False1. It was the first time that Alice had her ride on a long-distance train.T2. Alice Springs is in the east of Australia.F3. The train is called the Ghanbecause of horses from Afghanistan.F4. The train was comfortable, but the food cooked by experts was bad. F5. In the 1920s, people used camels to carry food and other supplies.T6. Alice talked to other passengers, read books, listened to music and so on.F
【设计意图】:速读和查读是我们学生必须掌握但又欠缺的一项技能。因此，设计了概括主题和判断正误的内容，降低难度，让学生在有限的时间内在文章中查找出他们所需要的信息。 3. Careful reading
Read the passage again and answer these questions.再读文章，回答问题。
Answer the following questions1. Did Alice travel on the train a long time ago?2. Was her destination on the coast of Australia?3. Was the scenery the same during the whole journey?4. Did she study while she was on the train?5. Did the Australians use horses to travel to the central part of the country?6. Do they still use camels to deliver goods?