供康复治疗学专业使用
作业治疗学 教学大纲
佳木斯大学康复医学院
2008年
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作业治疗学课程教学大纲（本科）
编写日期：2008.1 教研室：作业疗法教研室 适用专业：康复治疗学专业
一、课程的性质和任务
性质：《作业治疗学》课程是康复治疗学专业的必选课。是一门为协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会的科学。
任务：本课程作为康复治疗学的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们了解作业治疗的发展历史及趋势；作业治疗的目的、特点、服务对象及范畴；熟悉作业治疗的基本理论、基本概念及常用模式；掌握作业疗法的基本评定方法、评定内容；传统及现代作业治疗技术，日常生活活动分析与训练、功能康复、认知障碍康复、感觉统合等所需要的技能；矫形器、压力衣、辅助具（包括轮椅、助行器）等制作与应用技术；工作康复、环境改造及社区作业治疗应具备的能力等。并力求在作业治疗临床实践中创造性并灵活地应用。
二、课程的基本内容和要求 第一章 作业治疗概论 本章学习要求：
1.掌握作业的概念，作业活动的范围、层次及内容；作业治疗的定义及分类；作业与人生、生活、健康、环境和处境、文化素质的关系。
2.掌握作业治疗的基本理论，包括作业治疗范例、实践模式、参考架构、及治疗方案的关系；
3.掌握作业治疗的四种临床思维层面及两种思维过程，作业治疗过程的最基本六个步骤和常用的六种干预手段。
4.熟悉作业表现模式、人类作业模式及人、环境与作业模式的基本理论，常用参考架构。 5.了解普通科作业治疗、社会心理作业治疗、发育性作业治疗的内容；世界作业治疗师联合会及一般专业守则的简介。
6.了解作业治疗的发展简史，欧美作业治疗发展、作业治疗在亚洲其它各国的发展，香港、台湾、国内作业治疗发展概况；传统及现代作业治疗技术之比较。
基本内容：
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（一）概述 1.作业 2.作业治疗 3.意义 （二）基本理论 1.作业治疗范例 2.作业治疗的实践模式 （三）临床思维 1.临床思维方法 2.临床思维过程 3.作业治疗过程
4.作业治疗常用的干预方法 （四）专业人员及其组织 1．人员及教育 2．场所及内容 3．专业组织 4．专业守则 （五）发展简史 1．欧美作业治疗发展
2.作业治疗在亚洲其他各国的发展 3.香港作业治疗发展经验 4.台湾作业治疗发展经验 5.国内作业治疗的发展概况 6.传统及现代作业治疗技术比较 第二章 作业治疗评估 本章学习要求：
1.掌握作业治疗评估概念、作业治疗评估步骤、目的，活动范畴、行为构成、行为场景概念，任务分析、活动分析概念，任务分析具体方法，作业治疗学术语。
2.熟悉作业治疗评估分类、活动分析方法，加拿大作业活动行为评估、职业评定、日常生活活动能力和生存质量的概念。
基本内容：
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（一）概述 1.概念 2.目的 3.分类和步骤 4.评估方法的选择 5.评估的注意事项 （二）任务分析和活动分析 1.概念 2.分析方法 3.作业行为评定 （三）作业活动行为评估 1.概念 2.方法
（四）职业评定 1.概念 2.方法
第三章 日常生活活动训练 本章学习要求：
1．掌握活动分析的概念及其运用，掌握自我照顾性ADL成分分析及训练方法。 2．熟悉活动分析的目的及其分类。 3. 了解活动分析的原则及注意事项。 基本内容： （一）概述 1.概念 2.目的 3.分类 4.内容 5.方法
6.原则及注意事项 （二）自我照顾性ADL训练 1.穿衣
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2.修饰 3.进食
（三）床上活动训练 1.基本要求 2.桥式运动 3.床上翻身 4.从卧位坐起 （四）转移活动训练 1.基本要求 2.滑动转移 3.床－扶手椅转移 4.入厕 5.洗澡
第四章 治疗性作业活动 本章学习要求：
1. 掌握作业活动的治疗作用、作业活动的选择和训练原则、常用作业活动的治疗作用。 2. 熟悉治疗性作业活动的概念及分类、常用代表性活动、常用作业活动的注意事项。 基本内容： （一）概述 1.概念 2.治疗作用 3.分类 4.应用原则 （二）生产性活动 1.木工作业 2.金工作业 3.制陶作业 （三）手工艺活动 1.手工编织 2.剪纸 3.豆贴画
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