②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
参考答案;
1、C 2、C 3、A
4、(1)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (2)杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(3)会当凌绝顶，一览众山小。(4)惟吾德馨。(5)隔江犹唱后庭花。 5、C
6、例：①在珊瑚礁上搁浅时，受到过巴布亚土著人的袭击，最可怕的是，诺第留斯号在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和船长的超人智慧，种种险境，均被化解，两万里的海底行程终于完成了。
②诺底留斯号在大西洋的海上行驶时，遇到了一群对长须鲸构成巨大威胁的抹香。摩船长认为抹香鲸是凶猛残暴有害的东西，便用诺底留斯的冲角把抹香鲸歼灭。(4分) 7、（1）例：生活处处有语文，人生处处皆学问。
在生活中学习语文，在语文中感悟生活。 漫游语文世界，开启知识大门。 （2）①运用拟人的修辞手法，简洁而形象生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源！②把“播”改成“拨” 把“憾”改成“撼” （3）喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。
8.结构上:承上启下。承接上文连人带车摔在田野里的情节，引出下文“我”的转变。内容上:凸显了“这一摔”带给“我”的巨大影响。(或强调掉坏的车灯鞭策“我”奋力前行。)(意思对即可。一点2分，共4分)
9、（1）示例：“一……就”“一下子”表明“我”怒气爆发的速度之快，生动形象地写出“我”一直以来压抑在心中的茫然、埋怨、嫉恨等情感突然发泄而出的状态和内心的怨恨之情。 (意思对即可。2分)
（2）示例:运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”在看见父亲破旧棉袄内的棉花已硬结成块、黄里透黑时内心的刺痛之感，进而写出“我”反省自己行为后的羞愧、懊恼、自责之情。(意思对即可。修辞手法1分，分析1分，共2分) 10.①勤劳俭朴。每天凌晨套上“装备”，骑着老旧的摩托车，奔赴学校;棉袄穿了多年，里面的棉花已硬结成块、黄里透黑。②执着坚韧。每天早晨，风雨无阻送“我”上学。③疼爱子女。悉心指导“我”学习;每天早晨，帮“我”裹严实，送“我”上学;“我”冲他发火时，仍为“我”拍去身上的泥土。(意思对即可。第①②点一点1分，共2分;第③点2分。共4分)
11、①作为物线，贯串全文。②交代文章主要内容:父子间与“车灯”有关的事情。③“车灯”象征了父亲的品格，父亲的品格如车灯般明亮，指引着“我”前行。④揭示文章主旨，表达对父亲的感激之情。(意思对即可。一点1分，共4分) 12、插叙。(1分)第⑥①-③段交代了春叔的人生经历，(1分)丰富了文章的内容，使情节更加完整;(1分)写春叔听从养父的话在镇上修鞋，可见其孝顺、勤劳、善良，使人物形象更加丰满。(1分)(意思对即可。共4分)
13、①运用照应的表现手法。(1分)“人还是满满当当的”“各种各样的吆喝声更热闹了”与第⑤段“各种卖年货的临时推点在马路两边摆得满满的，叫卖声响成一片”相照应，“春叔直把车子推出镇子，才骑上往家走”与第⑤段“春叔早早下车，推着三轮车…”相照应，突出强调了临近年关小镇街热闹，使文章结构严谨。(1分)②运用了环境描写（1分)对“火红的夕阳”的描写暗示春叔每天的日子都简单充实，也烘托出春叔即将见到儿孙的欣喜之情，深化了文章旨。(1分)(意思对即可。共4分)
14、①从情节看，春婶的出现推动情节的发展，使故事充满波澜;②从人物形象看，春婶的唠叨、埋怨侧面衬托出春叔的勤劳善良、守信重诺，突出了春叔的形象;③从主题看，春婶话里话外都饱含对春叔的关心，对儿孙的疼爱，突出了家庭的温馨与幸福，丰富了文章的主题。(意思对即可。第①点2分，第②③点一点一分。共4分） 15、C
16、香气传的越远就越清幽，洁净的挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
17.两者形成鲜明的对比，暗含讽刺意味。(1分)既叹像陶渊明这样避世而保持独立人格的人太少，(1分)又叹世间爱慕富费贵、追名逐利的人太多。(1分)(意思对即可。共3分)
18、示例1:都运用了托物言志的表现手法。(1分)语段(一)中，作者借“莲”这一意象，表达自己不慕名利、洁身自好的高尚品德，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃(1分)语段(二)中，作者借“梅”这一意象，表达自己对梅不屈不挠、刚正不阿等高尚品质的赞美，以及对与自己志同道合者的渴望之情。(1分)(意思对即可。共3分)
示例2:都运用了衬托的表现手法。(1分)语段(一)在写莲时用菊花做正衬，用牡丹做反村，突出莲的高尚。(1分)语段(二)在写梅时，用兰、竹、菊做反衬，表达对梅花不屈不挠、刚正不阿等高尚品质的赞美。(1分)(意思对即可。共3分) 19.将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们穿着朴素，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，好一幅热闹、淳朴的农村风俗图。(意思对即可。2分)
20.①游历山西村的悠闲惬意之情。②对古风犹存的吾土吾民的热爱和向往。(意思对即可。一点1分，共2分) 21、参考河南中考作文评分标准。