六年级生物上册第一单元 导学案
第二章第二节 生物对环境的适应和影响 （第1课时）
设计人：刘延峰 审稿人：王家磊
【学习目标】
1．能够举例说明生物对环境的适应和影响。
2．能具体说出生物与其生活环境相适应的形态结构、生活方式特点。 3. 认同生物对环境的适应性具有普遍性。 【重点难点】
1．能够举例说明生物对环境的适应和影响。
2．能具体说出生物与其生活环境相适应的形态结构、生活方式特点。 【教学建议】事实胜于雄辩！
本节课的教学可多利用“资料分析”中的图片材料或者其他直观的视频、生物标本，激发学生自主学习的欲望，认同生物学观点；通过“实验”培养、提高学生合作探究的能力（实验最好提前几天准备）。
【课前预习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知
1、在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液很少，体温升至46°才出汗，体现了骆驼
对 环境的适应。
2、莲的根状茎（藕）和叶柄中都有发达并相通的气腔，这体现了莲对 环境的适应。
3、生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到６０毫米厚，这是对 环境的适应。
4、旗形树的树冠像一面旗帜，是对 环境的适应。
5、以上生物的形态结构或生活方式的特点都是与它们的生活环境相 的，说明
了生物的适应性是 存在的。
6、绿色植物能够 、 ，蚯蚓能够使土壤 ，这说
明生物不仅 环境，还能 环境。
7、生物与环境之间是 、 ，形成了一个统一的 。
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【情景导入】：结合回顾生态因素的知识
1.鱼儿离开水放到空气中能生活吗？这是为什么？
2.你不戴任何护具、完全浸泡在水中可以生活吗？这又是为什么？
以上两个事例说明了生物与环境有怎样的关系？
【导学达标】——仔细阅读材料，勇敢展示 任务一：生物对环境的适应
阅读课本21页插图完成下列各题：
荒漠中的骆驼： 莲的根状茎和叶柄：
寒冷海域中的海豹： 山上的旗形树：
避役改变体色： 葵花朵朵像太阳：
1、以上生物的形态结构或生活方式的特点与他它们的生活环境有什么关系？
2、你还知道哪些生物适应环境的例子？
【跟踪练习】
1、下列属于生物对环境适应的有（ ） A、鱼的身体呈流线型 B、鹿、兔等动物奔跑速度很快
C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色 D、北极的北极狐和白熊，毛是白色的
2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A、生物对环境的影响 B、环境对生物的制约 C、生物对环境的适应 D、环境对生物的适应
3、野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌，这种现象体现了（ A．生物适应环境 B．生物依赖环境 C．环境改变生物 D．生物改变环境4、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（ ） A、根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘） B、根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）
C、根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌） D、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）
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）
5、下列实例不能反映生物对环境适应的是（ ） A、竹节虫的身体与竹枝极为相像；
B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；
C、企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪； D、鱼离开了水一段时间就会死亡
6、仙人掌的肉质茎可贮藏 ，叶退化成刺，可以减少 ，是对 环
境的适应；避役的体色随环境改变，有利于 和 。
海豹胸部皮下的脂肪非常 。这是为了适应 环境。旗形树的树冠像一
面旗帜。这是为了适应 环境。莲的根状茎（藕）和叶柄中都有发达并且相通
的 。这是为了适应 环境。
7、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 。 第二章
第二节 生物对环境的适应和影响 （第2课时）
【学习目标】
1.能够举例说明生物对环境的影响。 2.培养实验探究能力。
3.形成“生物与环境是一个统一的整体”的生态学观点。 【重点难点】
1．能够举例说明生物对环境的影响。
2．形成“生物与环境是一个统一的整体”的生态学观点 【导学达标】
任务二：生物对环境的影响
1、你能解释造成下列现象的原因吗？ ①千里之堤，溃于蚁穴。
②大树底下好乘凉。
③野兔过度繁殖，泛滥成灾，草原就会退化。
④由以上现象可知，生物除了能适应环境外还和环境有着怎样的关系？
2、探究：蚯蚓对环境的影响。 ⑴提出问题：
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⑵作出假设： ⑶制定计划：
⑷实施计划：
⑸预测实验现象： （6）实验结论： 。 3、小组讨论：
（1）为什么把实验装置放在黑暗处？
（2）为什么要两套装置？乙装置有什么作用？
（3）盖玻璃板时留有一定的缝隙，目的是什么？
4、你还能举出其它生物影响环境的例子来吗？
【跟踪练习】
1．“大树底下好乘凉”这句俗语说明了（ ）
A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响 2．下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（ ） A．具有发达的根系 B．具有肥厚的肉质茎 C．具有较大的叶片 D．具有厚厚的角质层 3.蚯蚓以土壤中的有机物为食，蚯蚓的活动还可以改良土壤。这说明（ ）
A.生物制约环境 B.生物必须适应环境 C.生物与环境相互影响 D.生物与环境相互协调 4.下列能反映生物影响环境的成语是（ ）
A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.螳螂捕蝉，黄雀在后 C.千里之堤，溃于蚁穴 D.不入虎穴，焉得虎子
5.樱桃因成熟早、甘甜可口深受人们的喜爱。但是如果春天持续低温、霜冻会造成樱桃大面积减产，这说明（ ）
A.生物制约环境 B.生物能够影响生物 C.生物对环境的适应具有相对性 D.生物能够改变环境
6、生物与环境相应依赖，相互影响．下列哪一项体现了生物影响环境（ ） A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．朵朵葵花向太阳
C．过度放牧，草原退化、荒漠化 D．种豆南山下，草盛豆苗稀 7、探究蚯蚓对环境的影响试验中，要设置 套装置，其中一装置中不放蚯蚓，该装
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置起 作用，实验现象是 。
第二章 第二节 生物对环境的适应和影响 巩固练习
一、选择题
1、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因，如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明( ) A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物 D．环境条件决定人口的数量 2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( ) A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应
3、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例( )
A.银杏树在秋天落叶 B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C.草履虫能吞食有机质净化污水 D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤
4、山羊绒又细又柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升。但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又有连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物( ) A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境
C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应
5．避役也称变色龙，体色能够随环境的改变而变化；竹节虫的身体酷似竹节，这些都有利于它们保护自己。这体现了（ ）
A.生物改变环境 B.生物适应环境 C.环境依赖生物 D.环境改变生物 6．以下哪种情形是生物改变环境的实例（ ） A．睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔 B．仙人掌的叶演变成了刺，茎肥厚多汁 C．野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼
D．刺槐的光合作用使大气的氧含量提高 7．下列不能说明生物适应环境的例子是（ ）
A仙人掌的叶退化成刺 B.鲫鱼体色与水的颜色保持一致 C.生活在雪地的北极熊的毛为白色 D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松
8．下列各项中，与环境温度变化相适应的现象是（ ） A.秋天植物的落叶 B.骆驼刺长长的根 C.蛾类在夜间活动 D.苍耳果实表面有倒钩
9．在山区，从山脚到山顶植被类型各不相同，影响它们分布的主要因素是（ ） A、阳光 B、温度 C、水 D、空气 10．下列能说明生物影响环境的是（ ）
A、鱼的体形是梭形 B、旗形树的树干像一面旗帜
C、狮子追捕斑马 D、保护长江中上游的植被可以减少泥沙流量
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二、非选择题
1、在自然环境中，各种生态因素影响着生物，生物在生存发展中不断 环境，同时，也 和 着环境。
2、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 。这说明生物的适应性是 的。
3、在生物与环境相互作用的漫长过程中， 在不断的改变， 也在不断的进化，适应 。
4、蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能 环境，也能 环境。 5、图甲表示1940～1960年某地降雪天数，图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分数，请分析回答问题。
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的 现象，如果降雪推迟，白鼠容易被天敌发现而遭捕食。
（2）随着降雪天数的增加，白鼠的数量 ，白鼠所占百分数的最大值出现在降
雪天数最大值之 （填“前”或“后”）。 （3）随着降雪天数的减少，白鼠的数量 ，这种变化体现了 。
【板书设计】
适应
生物对环境的
影响
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