活动目标：
1．初步理解故事内容，感受故事有趣、幽默的情节。 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，能大胆用语言进行描述。
3．体验阅读的快乐。 活动准备：
PPT多媒体课件 、小动物图片、KT板做的大饼、桌子五张、橡皮泥、音乐《做饼干》 活动过程：
一．出示图片，激发兴趣。 1．教师出示小猪的图片。
师：今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？ 师：瞧！它是谁？（教师播放PPT第一页） 幼：小猪。
师：小猪做了一个很大的饼，累的在睡着了。等它醒来，发现大饼被谁咬了一口，宝贝，是你咬了小猪的大饼吗？
2．师：大饼在这里（教师出示KT板大饼），瞧大饼上的缺口是什么形状饿呢？（半圆形）那会是谁咬的呢？我们帮小猪猜一猜。 幼儿进行猜测。
二．结合动物图片，了解故事内容
1．师：这样吧，我们来一起问问小鸟。（幼儿和教师走到小鸟图片面前）问：“小鸟，是你咬了我的大饼吗？”
师：你们觉得是小鸟咬的吗？（引导幼儿观察小鸟嘴巴的形状）听听小鸟是怎么说的，（播放课件），小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口。”（同时摘下小鸟咬的大饼的KTV板，留下小鸟咬的缺口）
师：小鸟咬的缺口和大饼上半圆形的缺口一样吗？那是小鸟咬的吗？
2．依次询问小兔、狐狸、鳄鱼、河马。
师：大饼上的缺口都不是这些小动物们咬的，谢谢宝贝们。 三．送饼干
1．师：老师这里还有很多的饼干，瞧，这块饼干上的缺口会是谁咬的呢？（出示一块KTV板做的饼干，引导幼儿观察上面缺口的形状） 2．师：老师这里还有很多的饼干，请宝宝们仔细看一看上面缺口的形状，跟谁的嘴巴像，就送给谁，明白了吗？ 幼儿活动：幼儿观察后送饼干。 3．反馈：检查幼儿送得是否正确。
4．师：小动物们很开心，谢谢宝宝们送饼干给他们吃。小猪的肚子饿的咕咕叫，它也在大饼上咬了一口，“啊呜”（摘下小猪咬的大饼，留下小猪咬的缺口）。宝宝们看，小猪咬的缺口是什么样的呀？（半圆形）那和大饼上的半圆形缺口一样吗？（一样）那这是小猪咬的，这也是谁咬的呀？（小猪）原来大饼上的缺口是小猪自己咬的，有趣吗？想听这个故事吗？ 四．集体阅读故事
五．做饼干
师：小猪为了谢谢大家帮它的忙，想请大家一起做饼干，你们愿意吗？那我们一起做饼干吧！（播放音乐，用橡皮泥做饼干。）
活动反思：
本次活动的亮点在于教具上，我用KT板刻了一个大饼，并在大饼上刻下了小动物们咬的缺口，这样在活动中，边讲故事，边出示小动物们咬的缺口的形状，孩子们很好奇，也很开心，注意力一直集中在大饼上，也帮助幼儿理解了故事，同时，训练了幼儿说故事中的重复语句“XXX，是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看！”“嗯，果然不一样”??幼儿很快就学会了故事中的关键语句。
本次活动中，我的教具准备的还不够精致，以至于有些孩子能看出来我在大饼上刻的痕迹，影响了神秘性。教具没有粘牢，以至于还没说到狐狸咬的缺口的时候，那缺口就掉了下来，还有待改进！
活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点：
理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。 活动准备：
1、KT板制作大饼。 2、《谁咬了我的大饼》的图书。 3、自制饼干若干。 活动过程：
一：引出课题
师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？
出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼） 师：**是你咬了我的大饼吗？ 师：***是你咬了我的大饼吗？ 那到底是谁咬了我的大饼呢？
教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）
二．理解故事
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）
和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3） 2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）
你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5） 3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问? “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？
是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。）
4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子
的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。）
5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物） 6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？ 2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。 4、集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查） 四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书，教师讲述故事。 五、结束活动：韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！
饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？ 活动结束。