初中课外读物篇目
七年级第一学期
必读书目：马克?吐温《汤姆?索亚历险记》 笛福《鲁滨逊漂流记》
冰心《繁星?春水》 《艾青诗选》
选读书目：《寄小读者》 《朱自清散文选》 《新月集》 《飞鸟集》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
七年级第二学期
必读书目：高尔基《童年》 吴承恩《西游记》 《革命烈士诗抄》 选读书目：《我的大学》 《在人间》 《徐志摩诗集》 《蒋勋说唐诗》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
八年级第一学期
必读书目：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 老舍《骆驼祥子》
夏绿蒂?勃朗特《简?爱》
选读书目：《呐喊》 《傅雷家书》 《余光中诗歌散文选》《蒋勋说宋词》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
八年级第二学期
必读书目：施耐庵《水浒传》 罗广斌、杨益言《红岩》 《格列佛游记》 选读书目：《边城》 《从文自传》 《契诃夫短篇小说选》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
九年级第一学期
必读书目：鲁迅《朝花夕拾》
选读书目：《莫泊桑中短篇小说选》 《欧·亨利短篇小说选》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
九年级第二学期
必读书目：海明威《老人与海》
选读书目：由语文老师推荐和学生自荐的篇目 三、高中阅读工程任务分解
高中诵读篇目
高一年级上学期
荀子《劝学》 韩愈《师说》 苏轼《赤壁赋》 苏轼《念奴娇》（大江东去） 辛弃疾《永遇乐》（千古江山） 杜牧《阿房宫赋》
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高一年级下学期
《离骚》 李白《蜀道难》 杜甫《登高》 白居易《琵琶行》 李商隐《锦瑟》 李煜《虞美人》（春花秋月何时了） 高二年级上学期
庄子《逍遥游》 《诗经》（《氓》等）
高中课外阅读篇目
高一年级第一学期
必读书目：沈从文《边城》 曹雪芹《红楼梦》 郭沫若《女神》
选读书目：塞万提斯《堂·吉诃德》 朱光潜《谈美书简》 契诃夫短篇小说
普希金诗 由语文教师推荐和学生自荐的篇目
高一年级第二学期
必读书目：巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》 海明威《老人与海》
选读书目：雨果《巴黎圣母院》 爱克曼《歌德谈话录》 莫泊桑短篇小说
泰戈尔诗 由语文教师推荐和学生自荐的篇目
高二年级第一学期
必读书目：巴金《家》 莎士比亚《哈姆雷特》
选读书目：茅盾《子夜》 王实甫《西厢记》 老舍《茶馆》
狄更斯《匹克威克外传》 由语文教师推荐和学生自荐的篇目
高二年级第二学期
必读书目：罗贯中《三国演义》 鲁迅《呐喊》 曹禺《雷雨》 选读书目：《庄子》 列夫·托尔斯泰《复活》 欧·亨利短篇小说
由语文教师推荐和学生自荐的篇目
高三年级第一学期
必读书目：《〈论语〉〈孟子〉选读》 选读内容：由语文教师推荐和学生自荐的篇目 高三年级第二学期
选读内容：由语文教师推荐和学生自荐的篇目
必读书目为2008高考语文必考内容，也是市、县（区）高中语文调研考试必考内容。
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附件3：
赣榆县中小学阅读工程评比活动方案
为了更好地推进“赣榆县中小学阅读工程实施方案”的落实，让更多的学生好读书、读好书，提高学生的综合素养，进一步深化我县基础教育课程改革成果，县教育局特制定评比活动方案。
一、评比项目
1.中小学生读写知识大赛。
2.县阅读工程合格校、示范校验收评比。 二、评比时间 中小学生读写知识大赛每年举办一次，于2013年举办第一届读写知识大赛。 县阅读工程合格校、示范校验收评比每两年一次，于2013年底进行第一批合格校、示范校验收评比活动。
三、评比方式
中小学生读写知识大赛采取“校级初赛、全县决赛”的办法进行，并选拔出优秀学生参加市中小学读写大赛。
县阅读工程合格校、示范校采取“学校自评、县局验收”的办法进行，并择优上报参加市阅读工程合格校、示范校评比。
四、评比细则 1.制度管理（20分）。
（1）学校要制定切实可行的阅读工程实施方案，对近两三年学校推进阅读工程进行合理规划，方案的制定具有指导性与针对性。（5分，要提供相应的方案） （2）学校要将阅读工程纳入到学校重点工作之中，在学校工作计划中有所体现。学校要建立检查评比与表彰奖励的制度与办法，保障阅读工程能够顺利开展。（5分，要提供相应的计划与制度）
（3）学校要按规定开好阅读课。小学阶段要在语文课程或地方课程中每周安排1课时的阅读课；初中阶段可在地方课程或校本课程中每周安排1课时的阅读课；普通高中要在语文等相应课程中设置与阅读有关的选修课程。有条件的学校每天给学生安排一定的阅读时间。（10分，课表要有所体现，要有相应的阅读课教案、作业）
2.基础建设（30分）。
（1）学校要创造条件建立学校阅读基地，通过图书馆、阅览室等加强阅读工程载体建设。（10分，现场考察学校图书馆、阅览室等设施情况）
（2）学校和班级要创设阅读的环境与氛围，通过报刊阅读长廊、图书角、图书漂流等阅读方式使学生受到潜移默化的影响和教育。（10分，现场考察学校和班级阅读环境与氛围）
（3）学校要积极开发适合本校情况的阅读课程资源，发挥现代教育技术特别
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是网络技术优势，为学校阅读工程的推进落实服务。（10分，提供有关地方教材、校本课程及有关阅读教学资源，学校网站有电子阅读相关栏目或建立专门的读书网站）
3.有效措施（50分）。
（1）学校要加强对语文教师读书的要求，要求学生必读和选读的书目，语文教师必须先读。学校要对语文教师读书情况进行考核。（10分，学校提供语文教师读书考核试卷和结果）
（2）学校要将阅读课纳入课表，保证阅读课正常有效，避免将阅读课变为自习课等放任自流现象。加强对阅读课的检查监测，有跟踪检查和相关记录。（10分，学校提供课表和检查记录）
（3）学校要积极进行阅读校本课程建设，为学生提供精心编制的读本或阅读材料。（10分，学校提供校本课程材料以及相关读本等书面资料）
（4）学校要成立文学社团，编印校园社刊，激发学生的创作热情，展示学生的创作成果。（10分，学校提供校刊校报以及文学社团活动成果） （5）学校要创造性地开展形式多样的阅读活动，如举行速读赛、朗诵赛、课外阅读知识竞赛；定期举办“校园读书节”活动，不定期的开展主题读书笔会、读书沙龙、读书故事会等活动；举办读后感、读书笔记、读书剪报等系列读书活动成果展评活动。（10分，学校提供相关活动、比赛的资料和结果性材料）
4.取得成果（50分）。
（1）学校教师关于阅读教育的课题研究，文章发表，论文（含案例、设计）评比获奖，阅读教学竞赛与公开课教学等方面的科研与教学成果。（20分，学校提供有关佐证材料）
（2）学校在构建阅读模式、指导课外阅读方面所做的探索和研究成果。（10分，学校提供有关佐证材料）
（2）学生在各级读写大赛中的获奖情况。（20分，学校提供有关证书） 5.组织评比。总分为150分。学校在评比中总分为105分以上，被评为县阅读工程“合格校”；总分为120分以上，被评为县阅读工程“示范校”。
此细则为讨论稿，在征求意见的基础上，形成具体评分细则并实地考核评估。
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