现代教育技术
一
1、教育技术：是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
（AECT1994-美国教育传播与技术）（名词解释）
2、电化教育：运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教
育最优化。（“电化教育”是我国特有的名词，它出现于20世纪30年代。较为正式地使用该词则始于1936年）
3、教育技术的内涵：1、教育技术是一门理论与实践并重的学科；2、学习过程是教育技术研究和实践的对象；3、学习资源是优化学习过程的必要条件。
4、国外教育技术的发展历程:
答：（1）、视觉教育阶段（20世纪初~30年代）； （2）、视听教育阶段（20世纪30~50年代）； （3）、视听传播阶段（20世纪50~60年代）； （4）、教育技术阶段（20世纪70年代至今）。
5、我国教育技术的兴起：我国的教育技术萌芽于20世纪20年代（1936年出现“电化教育”
这个名词）
6、教育技术迅速发展的原因：
答：（1）、科学技术的快速发展（科学兴国）； （2）、经济的快速发展；
（3）、教育技术迎合了社会对传统教育的改革需求。
四
1、 教育传播媒体：把可以承载信息的物体称为媒体。 2、 什么是媒体：（加拿大学者麦克鲁汉）
答：（1）、媒体是人体的延伸——笔是手的延伸，书是眼的延伸，广播是耳的延伸，电视是
眼和耳的延伸；
（2）、媒体也是信息——随着媒体而来的“内容”可能是另外一种媒体；
（3）、媒体有“冷” 、“热”之分——对象参与程度小的是热媒体，如报纸、书籍、广
播；对象参与程度大的是冷媒体，如电影、电视。
（4）、媒体是导致社会变动的最强大动力——影响并改变人们的生活、工作和思维方式，
改变人与人、人与世界的关系。
3、 教育传播媒体的分类： 答：（1）、传统教育传播媒体；
（2）、现代教育传播媒体。
4、 投影仪：CRT （阴极射线管投影仪）；LCD（液晶显示投影仪）；
DLP （数字光线投影仪）。（选择题）
5、电视：电视是运用电子技术传送活动图像与声音信息的通信方式，电视系统
通常由发送、传输、接收三部分组成。（拍摄电视时，摄像管在0.04S时间对整个画面扫描一遍，每秒钟发送25帧画面）
6、视听教学媒体的应用方式：
答：（1）、视觉媒体 （2）、听觉媒体 （3）、视听媒体 7、常用的投影片的制作方法有：绘制法、复印法、计算机打印等
五
1、多媒体技术：是指把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行
交互式综合处理的技术。
2、多媒体素材集成工具(名词解释)
（也称多媒体创作软件）：是一种能够把文本、声音、图像、动画、视频等素材集成为一个
交互式多媒体作品（或课件）的工具软件。
3、概念图（也称思维图、思维工具）：是用来组织和表征知识结构的工具。 4、多媒体课件（按照课件的教学功能分）：（简答） 答：（1）、资料查询型；
（2）、课堂演示型； （3）、交互学习型； （4）、模拟探究型； （5）、实验求解型； （6）、教学游戏型。
以上都可以分别运用于不同教学模式
5、计算机辅助教学基本模式：
答：（1）、操练与练习——主要用于实现教学过程中学生练习阶段的功能，这是多媒体教学
最常用的模式；
（2）、个别指导——也称指导型，它是由于计算机扮演讲课教师的角色，目的在于向
学生传授新的知识或技能；
（3）、教学测验——测验是教学过程的重要一环；
（4）、教学模拟——模拟也称为仿真，就是用计算机来模仿真实自然现象或社会现象 （5）、问题解决——也称问题求解，它是指在教学中运用计算机作为工具，让学生自
己去解决那些与实际背景较近的问题，其主要目的是培养学生解决实际问题的能力
（6）、教学游戏——就是计算机以游戏的形式呈现教学内容，产生一种带有竞争性的
潜在的学习环境，从而激发学生积极参与，起到“寓教于乐”的作用。
6、从应用功能的角度看计算机的教育应用：（选择） 答：（1）、计算机辅助教学；
（2）、计算机管理教学。
7、多媒体创作软件按其对多媒体素材的安排与组织方式不同可分为： 答：（1）、基于页面的工具；
（2）、基于图标的工具； （3）、基于时间的工具； 8、概念图的教学意义：
答：（1）、概念图是一种教学工具；
（2）、概念图是一种教学策略； （3）、概念图是一种评价工具。 多媒体课件开发的步骤：
环境分析—教学设计—脚本设计---软件编写—评价与修改—使用、发行 六
1、Internet在教育中的应用可归纳为：
答：（1）、网上信息检索（环球信息网word wide web ——简称WWW）；
（2）、网上信息交流（通信可分为非实时通信——“电子邮件”与实时通信）——“QQ”）； （3）、网上文件下载。
2、美国教育资源信息中心：（Educational Resources Information Center 简称ERIC）成立于1966年，目前是世界上规模最大的网上教育资源数据库。（选择）
3、FTP：是文件传输协议的缩写，它是目前用在Internet上的TCP/IP协议组的一部分，是
一种主要的文件传输手段。（可以运用WWW浏览器来访问和下载FTP服务器的信息资源）（选择）
4、网络（信息）检索工具分为：（1）、目录检索工具； （2）、搜索引擎。 5、 信息检索策略：
答：（1）、合理确定检索的关键词；
（2）、选用适当的检索方法；（1、分类目录检索；2、关键词检索；3、分类目录加关
键词混合检索；4、多元引擎检索）
（3）、检索结果的处理对策； （4）、常用的检索技巧
6、 基于Internet的资源型学习模式的一般过程：（简答） 答：（1）、确定问题与目标；
（2）、提供资源与工具；
（3）、搜集、分析、组织信息，在网上发布成果； （4）、评价、展示学习成果。
八
1、校园网络：它是一个发展的概念，通常是指利用网络设备、通信媒质和相关技术，以及
各类系统软件和应用软件构成的，为学校的教学和管理服务的一个集成应用系统。校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站和网络软件等部分组成。校园网络的组成：（名词解释）
2、网络的组成：
答（1）、服务器（网络中心）； （2）、工作站（用户机）； （3）、网络互联设备；
（4）、常用的网络传输媒质；（双绞线：传输数据的距离一般限定在100米范围内，双绞
线是目前局域网中使用最多的传输媒质。）
（5）、网络软件。
3、多媒体教室系统构成：（简答） 答：（1）、系统结构
（2）、中央控制系统 （3）、多媒体计算机 （4）、教室环境
4、系统结构：
校园网 计算机
闭路电视 录像机 中 投影仪 银幕
央
展示台 控 话 筒
制
VCD 系 功 放 音箱
统
录音机 控制版面
5、网络机房（网络教室）：是目前国内各类学校，尤其是中小学较为普遍、应用广泛的一种
网络教学系统。它集普通的计算机机房、语音室、视听室、多媒体演示室等功能于一体，利用网络和多媒体技术将多台计算机及相关的网络设备互联而成，是一个小型教学网络。（名词解释）
6、微格教学（微型教学）：是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术依据反馈原
理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
7、微格教学设备：（1）、主控室 （2）、微格教室
九
1、教学设计的产生与发展：（1）、是在美国教育技术学领域发展起来的，并于 20
世纪60年代末在教学系统方法的统领下，建立了教学设计学科。 （2）、美国教学设计发展经历了：构想阶段、理论形成阶段、学科建立阶段、与深入发展阶段