长春职业技术学校
CHANGCHUN VOCATIONAL SCHOOL OF TECHNOLOGY
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标准编码：□□◇◇△△○○
课程名称: 排版印刷实务 课程代码: 9040092 适用专业: 计算机应用 编制人: 赵炜（签字） 批准人: （签字）
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排版印刷实务课程标准
标准管理信息
标准名称 编写团队 负责人 赵炜 排版印刷实务课程标准 标准编码 排版印刷实务课程建设团队 修订信息 日 期 2013年01月27日
课程基本信息
课程名称 适用专业 开课学期 第三学期 排版印刷实务 计算机应用专业 参考学时 72 课程代码 课程类别 考核方式 9040092 专业基础课 综合 一、课程定位
《排版印刷实务》是计算机应用专业的专业基础课程，是工学结合、理实一体化课程，在第三学期开设。在计算机应用专业的“能力递进”课程体系中，其先修课程为《图形图像处理》、《矢量图形设计与制作》，为本课程的奠定了图形图像处理、矢量图形绘制及设计软件应用的基础；后续课程为《平面广告设计与制作》、《广告设计实战》和《顶岗实习》，本课程为后续课程奠定排版设计、印刷处理职业能力基础。本课程基于纸制媒体印刷目的，将平面设计、文字处理、印刷处理等知识与技能相融合，是构建平面设计人员完整的设计制作能力的重要环节，对实现本专业培养目标中“培养能从事平面广告设计、技术编辑等岗位工作”的目标具有补充与支撑作用。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生能够按照编辑、平面设计人员的职业岗位要求熟练的进行报纸、图书、杂志、画册的排版设计与印前处理；在工作中进行素材选取、文字录入、文字处理、图形图像处理、色彩处理、版式设计、版面校对，学习排版设计、印前处理，了解印刷流程、印刷工艺、装订加工，以培养学生的排版设计与印前处理的基础能力，对计算机应用专业中平面设计核心能力的形成实现完善与提高。
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通过报纸排版设计学习情境的学习，学生运用报业常用软件方正飞腾，按照报业规范进行报纸排版，并对报纸印刷过程能准确描述；通过图书排版设计学习情境的学习，学生按照出版社编辑的工作过程，使用方正飞腾软件进行图书内页排版，以及封面设计；通过杂志排版设计，学生运用INDESIGN软件进行杂志内页、封面插页设计，进行印前处理；通过画册排版设计，学生运用CORELDRAW软件进行画册设计，了解印刷工艺和装订加工。通过这四个学习情境掌握设计技巧、原则、方法、流程、软件应用等岗位知识，提高学生的文字排版能力、版式设计能力、印前处理能力等平面设计职业能力，并在工作中提高协作、沟通、细致等职业素养，在学习中养成规矩、塑造健康人格、增强职业技能；学生通过第五个学习情境排版项目设计的学习，在实训基地接受真实的工作任务，在达成岗位知识目标与职业能力目标的基础上，对学生的团队协作意识、沟通表达能力、承受压力能力、开阔思维、创新意识、工作认真、注重细节、客户服务意识等职业素养进一步提高和加强。
通过五个学习情境，实现以下能力目标： 1.职业素养
团队协作意识与沟通表达； 独立开展工作和解决问题；
检验工作成果、正确的自我评价和评价他人； 耐心细致、求新创新； 敬业、吃苦耐劳； 遵守职业规范； 客户服务意识。 2.专业知识与技能 2.1专业知识
方正飞腾4.1、Photoshop、Indesign、Coreldraw等各种设计软件的应用；
文字处理、图形图像处理、色彩调整、版面校对； 报纸、图书、杂志、画册的设计原则、方法、流程； 报纸、图书、杂志、画册设计的印前处理； 印刷流程与印刷工艺
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2.2专业技能
文字处理、版面校对能力； 图片处理、图形绘制与运用能力； 色彩调整与搭配能力；
按照排版设计的流程与行业规范设计报纸、图书、杂志、画册能力； 按照报纸、图书、杂志、画册设计制作行业规范进行印前处理能力； 方正飞腾4.1、Photoshop、Indesign、Coreldraw等各种平面软件使用能力； 三、设计思路
本课程总体设计思路是：以纸制媒体设计制作岗位能力与职业素养分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，建设以工作过程为导向的工学结合课程。
本专业在进行专业调研与反复研讨之后，确定了《排版印刷实务》学习领域课程，对典型工作任务进行简单描述；课程组共同确定课程目标，制订课程标准和课程方案；聘请行业专家、企业技术能手，与专任教师共同组成评审小组，召开研讨会，论证专业课程方案与课程标准的职业性、合理性、及与平面设计、排版编辑、印刷处理工作岗位的符合度，并提出修改意见，修订完成专业课程方案与课程标准。课程组讨论选择设计学习情境并按学生认知规律和职业成长规律进行排序。确定以报纸、图书、杂志、画册四种媒体为载体，案例分析、模仿融合、实战演练三个学习阶段，五个学习情境。并以每个学习情境为单元，进行课业文本设计，分析完成学习情境中学习任务的工作过程的相关要素，分析各学习情境之间的联系，确定学习目标。编写学习材料——引导课文和学业评价表。
（1）每个学习情境都包含排版设计的完整工作过程 （2）依据纸制媒体常见类型构建学习情境
学习情境一：报纸排版设计----报纸版面编排、报纸印刷；
学习情境二：图书排版设计----图书版面设计、封面装帧设计、图书拼版； 学习情境三：杂志排版设计----杂志排版；杂志封面及插页设计、杂志印前处理；
学习情境四：画册排版设计----画册图文设计、画册装订加工；
学习情境五：排版设计项目----综合项目训练，报纸、图书、杂志、画册四选一，体验完整的设计制作过程。
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课程内容与学时分配
学习情境（学时数） 学习工作任务 工作任务1：报纸典型案例分析 学习情境1 报纸排版设计 （12学时） 工作任务3：报纸印刷 工作任务1：图书典型案例分析 学习情境2 图书排版设计 （14学时） 工作任务2：图书内页设计 工作任务3：图书封面设计 工作任务4：图书拼版 工作任务1：杂志典型案例分析 学习情境3 杂志排版设计 （14学时） 工作任务3：杂志封面插页设计 工作任务4：杂志印前处理 学习情境4 画册排版设计 （14学时） 工作任务1：画册典型案例分析 工作任务2：画册设计 工作任务3：画册装订加工 工作任务1：客户沟通维护并撰写排学习情境5 版设计策划案 排版设计项目 （18学时） 工作任务2：项目排版设计 工作任务3：打样审核与印前处理 10 4 4 4 2 2 8 4 工作任务2：杂志内页设计 2 2 6 4 2 2 6 工作任务2：报纸排版 8 实训室 2 实训基地 总计72学时 54 18
四、内容要求
本课程采用引导课文教学法，在教学实施中以资讯、计划、决策、实施、检查、评价为步骤，在报纸排版、图书排版、杂志排版、画册排版四种典型纸制媒体产品的设计中实现工作与学习的一致性，教学内容以学生的职业发展为核心，
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