高中政治教学中的“记忆七巧板”
只有记得下，才能用得上，拿高分。
情景：从前有个爱喝酒的私塾者先生，一天他给学生们布置了一道题目，要把圆周率背到小数点后30位，并宣布放学前考试，背不出不得回家，说罢就走了。学生们眼睁睁地望着这一长串数字3.141592653589793238462643383279，个个愁眉苦脸。——些学生摇头晃脑地背起来，还有一些顽皮的学生揣好题单，溜出私塾，跑上后山去玩。忽然，他们发现先生正与一个和尚在山顶的凉亭里饮酒作乐，就扮着鬼脸，钻进了林子。夕阳西下，老师酒足饭饱，回来考学生。那些死记硬背的学生结结巴巴、张冠李戴，而那些顽皮的学生却背得清脆圆顺，弄得老师莫名其妙。原来，在林子里玩耍时，有个聪明的学生把要背诵的数字编成了谐音咒语：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，遛尔遛死，扇扇刮，扇耳吃酒。”一边念，一边还指着山顶做喝酒、摔死、遛弯、扇耳光的动作，念叨了几遍，终于都把它记住了。
在思想政治课教学中，记忆是一个不可回避的问题，记忆是人脑对外界输
入的信息进行编码、存储和提取的过程，又机械记忆和理解记忆之分。记得下，才能用得上。但在实践中，学生常常觉得要记得知识点太多，记不住、忆不起，回答时经常满篇大白话。因此，如何引导学生进行有效的记忆，就值得探讨。在教学过程中，我总结出几点方法，供参考。 一、
字面记忆法----顾名思义，最常见、最直接
政治中的基本概念、基本原理，基本上都可直接从其名称分析、记忆，做到“顾名思义”，这是记忆中最直接的方法。
例1价值规律，着重探讨的是商品的价值量，那么价值量是怎样产生、怎样实现的？所以，价值规律的内容就是商品的价值量是由生产商品的社会必要时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
例2民主执政，“执政”是对党而言，因此是党的执政方式之一，“民主”既体现人民当家作主，又是为民、靠民、民主集中制，蕴含有以党内民主带动人民民主义的意思。相关的词语还有通货膨胀、替代品、互补品，债券、股份有限公司，中国特色社会主义理论，依法治国等。
二、 串词记忆法----聚零为整，整体记忆
抓住知识点中的关键字、词把一些零碎的知识点串在一起，以提高记忆整
体性和记忆的功效，收到聚零为整的效果。
例1商业银行的功能：存、贷、算；
例2共产党的性质：2（两个先锋队性质）3（三个代表）1（一个最终目标）4（四个指导思想）；
例3社会主义思想道德建设的内容，可概括为5（五个国家要求）4（党的四个基本教育）3（公民的三观）；还有四项基本原则“射人中马（社会主义、人民民主专政、中国共产党领导、马列主义）”；纸币的职能“两个半”，社会主义精神文明的根本任务“四有”、二素质、一适应等。 三、
谐音记忆法-----一语双关，经久难忘
中国的汉字中有许多字是同音字，借助这种谐音关系，赋予需要记忆的对象以特殊或新颖的意义，常常能收到一语双关，喜闻乐见而又经久难忘的效果。谐音可以使无意义的材料变为有意义的材料，帮助人们进行理解记忆。
例1货币的职能，可概括为“甲流贮知识”，“甲”即价值尺度，“流”流通手段，“贮”贮藏手段，“知”支付手段，“识”世界货币；
例2总统制的国家“美没爸啊，哎呀”意指美国、墨西哥、巴西、阿根廷、埃及和印度尼西亚等。
例3社会主义市场经济的基本特征“公共桥（调）” 即公有制、共同富裕和强有力的宏观调控等
四、情景记忆法-----触景生情，记忆持久
记忆如果和当时的情景联系起来，就能够把短期记忆变成长期记忆，新课改中的预设情景就是这一方法的运用。
例经济活动的四个环节，可设想一位父亲打工挣钱的过程，先干活（生产）月底发工资（分配）用工资去市场购物（交换）回来吃饭穿衣（消费）；同样，从男生和女生比较概括国体和政体的关系；由“孟母三迁”记忆文化影响的潜
移默化，由“乡音无改”概括深远持久的特点。 五．图表记忆法----形象性强，直观明了
通过图形识记来增强记忆效果，主要特征是：“形象性强”。它比文字记忆效果要好，它以形象的图形提示出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人直观地感知识记材料；它还以简单的线条、简洁的文字或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变得直观明了，使知识材料简要概括，一目了然。 如，政治、经济、文化的关系，
决定 政治 文化 集反作用 中表现作反用基础 经济 决定 上市公司、企业、股份有限公司与上市公司的关系
认识的两次飞跃：实践—认识—实践 价值量：W=a×n （W为价值总量，a为价值量，n为数量） 公司公司股份有限公司企业a/?a?1/ （a为变化的价值量，a为原价值量，x为社会劳动生产
1?x%率的变化）
利息：P=M×p/×T (P为利息，M为本金，p/为利率，T为时间) 个人所得税P=n1?5%+n210%+n3?15%+n4?20%+…+n9?45% （其中，n=V-2000，p
为应纳税额，v
为应发的工资，
，装满一个兜，再装下n1?50,n00n30?30,0n40?150,?0,n09?10002?15,一个兜，以此类推），
六．规律记忆法----轻松、-高级
寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。由于规律具有
普遍性和重复性的特点，只要抓住事物的这一共性，就能联系个性。运用规律进行记忆显然是一种较为高级的记忆方法，它的最直接最突出的优点是可以减轻大脑记忆的负担。从而掌握一把可解开许多难题的钥匙。如，文化生活中的两条线索：纵向----对待传统文化，横向-----对待外来文化贯穿始终，中华文化的基本特征：（纵向）源远流长（横向）博大精深；国体决定政体、职能、外交政策等
七．比较法----区别、联系
对容易混淆的概念进行比较，主要从区别和联系两个方面。如经济制度和经济体制，文化和文明，特别行政区和民族自治区，民主和专政等。
素质教育，不能把记忆和“死记硬背”等同，更不要把记忆和能力对立，应把它们看成是一种“死”（死记忆、死知识）和“活”（活能力、活运用）的关系，只有记得下，才能用得上，拿高分。
巧答经济生活中的计算题
民院附中：康联卫
近几年来，经济类计算题型频频出现，且一般都列为政治科第一道题，这类题的回答正误往往影响着学生的考试情绪，所以要注重平常练习。
题例：（09全国高考文综卷I24题）某小企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业在2009年甲种商品的销售收入与2008年相比（ ）
A.增加8万元 B.增加6万元 C.减少14万元 D.不变 ｛解析｝：商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会生产率成反比；商品的价值量与个别劳动时间无关，但商品的价值总量与个别劳动生产率成正比。该企业2008年产量为10万件，2009年劳动生产率提高了10%，那么2009年的年生产量就增加了一万件，由于该商品价值量是6元，则该企业在2009年的甲种商品的销售收入比2008年增加了6万元，故该题选B项。
【对应策略】：这类题一般以利息、价值量、汇率等为切入点，适用公式简单，但抽象思维能力强，要求答题一定要头脑冷静，切勿想当然。 ① 价值量：
W=a×n （W为价值总量，a为价值量，n为数量）
a=a* （a为价值量，x为社会劳动生产率的变化） ② 利息：P=M×p×T （P为利息，M为本金，p为利率，T为时间） ③ 汇率：本币汇率= 外币汇率=
④ 个人所得税“P=n1?5%+n210%+n3?15%+n4?20%+…+n9?45%（其中，n=V-2000，p为应纳税额，v为应发的工资，
2009年高考的计算题有：全国文综卷I第4题、文综卷II第24题、辽宁（文宗）第12题、安徽卷（文宗）第3题、四川卷（文宗）第24题、上海卷（文宗）第9题