青岛版数学五年级上册(五年制) 全册导学案
1 用数对确定物体的位置 项目 内 容 1.说说自己在教室的座位的具体位置。 2.读教材第2页例题。 分析与解答: (1)横着数,小强站在第( )行,第( )个;竖着数,小强站在第( )排,第( )个。 (2)竖排叫作( ),横排叫作( )。确定第几列,一般从( )向( )数;确定第几行,一般从( )往( )数。小强在第( )列第( )行的位置,可以用数对( , )表示。 3.数对的第一个数表示( ),第二个数表示( )。书写时要用小括号把( )与( )括起来,并且它们之间用( )分隔。 4.为了更好地描述物体的位置,我们可以把实物图抽象成点子图,再抽象成方格图。 5.在图中找到下列地点的位置,并标出来。 银行(6,4) 博物馆(3,5) 电影院(2,7) 6.有小鹏、小刚、小芳三个小朋友玩捉迷藏,小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小鹏跟小芳是一列的,跟小刚是一行的。你能猜出小鹏藏在哪吗? 温馨 知识准备:物体位置的简单描述。 提示 学具准备:座位表、方格纸。
答案：
1.略 2.(1)2 3 3 2 (2)列 行 左 右 前 后 3 2 (3,2) 3.列 行 列数 行数 逗号 4、5.略 6.(5,4)
2 根据方向和距离确定物体的位置 项目 内 容 1.思考:一般我们要确定一个物体的具体位置会描述些什么? 2.读教材第6页信息窗2。 红军阵地在指挥部的什么位置? 分析与解答: (1)先测量出红军阵地距离指挥部的( ),再根据图例,计算出红军阵地距离指挥部的( )。 (2)根据地图的基本方向,利用( )测出红军阵地位于指挥部的具体方向。 3.确定物体的位置,需要知道物体与中心点的( )和( )。 4.在描述方向时,一般情况下是以( )为主要方向,用北偏东(西)或南偏东(西)多 少度来进行描述。 5.看图填空。 (1)以文化广场为观测点,教学楼在文化广场的( )偏( )( )方向的( )米处。 (2)运动场在文化广场的( )方向( )米处。 (3)图书馆在文化广场的( )偏( )( )方向( )米处。 温馨 提示
知识准备:八个方向,量角器的使用方法。 答案：
1.参照物、方向和距离
2.(1)图上距离 实际距离 (2)量角器 3.方向 距离 4.南北
5.(1)北 东 45° 1000 (2)正东 2000 (3)北 西 60° 2500
3 利用方向和距离描述路线 项目 内 容 1.试着描述一下自己从家到学校的上学路线。 2.读教材第6页信息窗2。 从指挥部到蓝军宿营地怎么走? 分析与解答: 根据路线图,我们可以知道先要从指挥部向( )偏( )( )方向走( )千米到达蓝军阵地,然后向( )走( )千米到达蓝军宿营地。 3.准确描述路线有两个要素:( )和( )。 4.描述从A地出发到B地的路线,要清楚所经过的场所和各场所的( )及相邻两 个场所的( )、( )、( )。 5.下面是从小红家到学校的路线图。 小红上学时,从家出发,先向( )偏( )( )方向走( )米到达邮局,再向( )走( )米到达小广场,又向( )偏( )( )方向走( )米到达商店,最后向( )偏( )( )方向走( )米到达学校。 温馨 知识准备:根据方向和距离确定物体的位置。 提示