《高等教育学》试题（李晓萍整理）
选择题：
1.首次以法律形式确定的“教师资格证”制度作为我国教师职业许可制度的法律是（ B ）
A 教育法 B 教师法 C 高等教育法 D 教师资格条例 2.我国教育目的的理论基础是（B）。
A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育 D．著名学者的学说 3.我国目前公办高校的领导体制是（ D ） A 董事会制 B 校长负责制
C 校务委员会制 D 党委领导下的校长负责制 4.我国高校内部管理的重心应放在（ C ）层级 A 教师 B 教研室 C 院系 D 校级 5.实施“科教兴国”战略举措的重点是（ C ） A 全面可持续性发展 B 建世界一流大学 C 发展高校创新能力 D 加强校园硬件建设
6.《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（ A ）年。 A 1862 B 1762 C 1861 D 1772
7.在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D ）。
A定位性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D总结性评价 8.学分制的主要缺点是（ B ）
A. 不利于发挥学生的特长 B. 容易造成教学秩序混乱 C. 灵活性差 D.不利于发挥教师的特长 9.我国高等教育总体发展处于（ A ）。 A.大众化教育阶段 B.英才教育阶段 C.英才教育发展为大众化 D.英才教育向大众化转变 10.（ A ）在高等学校社会职能体系中处于中心地位。
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A.培养专门人才 B.发展科学 C.服务社会 D.引领文化
11.高等学校实施全面发展的教育的最基本的途径是（A）。 A.教学 B.发展素质 C.科研训练 D.生产劳动
12.高等学校教师只有（C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A.社会活动频繁 B.师生关系良好
C.科研成果处于本学科前沿 D.教学成绩突出
13.1810年（ B ）首先提出“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有科研的职能。
A 威斯康星大学 B 柏林大学 C 牛津大学 D 萨莱诺大学 14.我国近代最早的新型大学是1895年创办的（B）。
A、京师同文馆 B、天津中西学堂 C、京师大学堂D、北洋大学堂 15.人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（C）。 A、西方古希腊时代 B、中国的殷商时代 C、欧洲中世纪大学 D、资产阶级工业革命时期； 16.（B）决定着高等教育体制。
A、政治体制 B、经济体制 C、文化 D、人口 17.（ A）是现代高等学校的根本使命。
A、培养专门人才 B、发展科学 C、服务社会 D、国际合作 18.（B ）是实现高等教育目的的手段。 A、德育 B、智育 C、体育 D、美育
19.高等教育入学率（ C）属于大众型教育阶段。 A、5%内 B、15% 内 C、15%—50% D、50%以上 20.当前我国高校毕业生就业制度是（D ）。
A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业
21.高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（A ）特点。
A、复杂性 B、创造性 C、长效性 D、协作性 22.（ D ）是教育活动中最基本和最核心的位置。
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A、教师和学生 B、教育手段 C、 教育方法 D、课程 23.高校课程建设的重点应该是：（A ）。
A、优化课程结构 更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C、改革教学基本条件 D、重视课程管理 24.（ B）是当代高等学校教学过程突出的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合
C、学生学习的自主性 D、教学与生产劳动和社会生活联系
25.（D ）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） 26.学分制的缺点之一是（A ）。
A、教学秩序混乱 B、难以因材施教 C、难以发挥教师的主导作用 D、难以发挥学生的特长 27.目前我国高等学校课堂教学最普遍采用的方法是（A ）。 A、讲授法 B、讨论法
C、实验教学法 D、计算机教学法
28.（D ）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。 A、教学检查 B、教学评价 C、教学总结 D、学业成绩考核
29.全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是（ C ）
A锻炼身体 B艺术活动 C教学工作 D德育活动
30.那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为（ C ）。 A社会本位论 B自我论 C个人本位论 D统一论
31.目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为（ A ）。 A通才教育 B专才教育 C英才教育 D普通教育
32.人们把接受高等教育看作是一种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制
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地享受这种权利的理想称为（B）。 A高等教育效率 B高等教育平等 C高等教育大众化 D高等教育本质
33.追求资源的合理配置，用有限的投入产出最好、最有用的教育“产品”的主张称为（ D）。
A教育结构 B教育产出 C教育规模 D教育效率
34.被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和称为（ C ）。
A广义的课程 B教学内容 C狭义的课程 D教学组织形式
35.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是（ D）
A教学规划 B教学计划 C教学常规 D教学大纲
36.将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表进行教学的教学组织形式称为（ C ）。 A小组教学 B个别教学制 C班级授课制 D复式教学
37.按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度称为（ A ）。 A学年制 B学分制 C学年学分制 D学制
38.对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（D）。 A教学检查 B教学总结 C教学设计 D教学评价
39.通过诊断教育方案、计划执行中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价称为（C）。 A总结性评价 B项目评价 C形成性评价 D诊断性评价 40.在活动发生后关于教育效果的判断称为（ A ）。
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A总结性评价 B项目评价 C形成性评价 D诊断性评价
41.依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作提出的在教学过程中必须遵守的基本要求叫（ C ）。
A教学模式 B教学方法 C教学原则 D教学模式 42.一个国家的各级各类学校的系统称为（ A ）。 A学制 B管理体制 C教育制度 D教育结构
43.高校根据教学和科研任务的需要，设立一定的岗位，采取一定的方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度叫做（ B ）。 A教师使用制度 B教师聘任制度 C教师任用制度 D教师培养制度
44.美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于（D） A发展高等教育 B英才高等教育 C普及高等教育 D大众高等教育
45.通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才的教育称为（B）。 A通识教育 B专才教育 C全面教育 D英才教育
46.当代高校职能的延伸是（ C ） A培养专门人才 B发展科学 C服务社会 D文化创新 填空题：
1.高等教育与普通中等教育相比，其性质是（ 专业 ）教育。 2.（社会政治制度 ）决定高等教育的领导权。
3.大学生通过（ 社会实践 ）将理论知识转化为实际工作体验。 4.高等学校教育工作的中心环节是（ 教学工作）。 5.（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 6.在高等学校中，（教学大纲）是学科教学的指导性文件。
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