提高学困生成绩具体方案（高中语文）
提高教学质量，一定要坚持不懈更新自己做人理念和语文教学理念。新的理念，自主、创新、研究、合作等学习方式自然会成为语文教学的成分。注重课堂教学方式、方法的更新，打破陈旧的模式。 1、成为一位出色的语言大师
注重语文听、说、读、写等各项能力的培养。不仅关注学生，更应提高教师的语言组织能力，课堂教学必须重视语文能力的落实，本人主要采取以下方法：一是利用平时进行长期的口语训练，也可适当对学生进行组织练习。二是课堂上注重启发提问学生，重在问为什么，以此锻炼学生的思辩能力。三是注重诵读能力的培养，以此增强学生的语感。四是注重情感氛围的渲染，以此达到培养学生情感态度的目的。 2、成为一位优秀的心理医生和细心的保健医师
重新温习教育学心理学，并努力将相关知识应用在工作中
3、努力走进每个学生的个性世界，做一个阳光教师，用自身人格魅力感染学生。
4、重视第二课堂的重要作用。
A、给学生布置适当的学习任务，如坚持阶段性地下发上乘的高考模拟题，让学生加强训练。
B、开展与语文有关的文体活动。如：作文竞赛、演讲比赛、课本剧表演等，以此活化语文教学内容，达到学以致用的目的。
C、加强作业的检查评改。要加强作业的检查评改，督促学生养成良好的读书习惯，改变文面潦草的不良习惯。
D、重视平时的各种测试。要做到考前动员培训，考后评讲总结，以此反复进行，最终将学习语文的态度、习惯、方法等得以巩固，最终成为学生个人语文学习和应试的综合能力。 分析学生类型，因材施教 (一)自由散漫型
措施：采取多引导的方式，在平常的谈话学习中潜移默化的将知识以
及人生的道理灌输给他，有效的利用学科优势，抓住阅读这一重要的环节，多选取积极向上，具有人生导向意义的文章，使学生通过其推荐阅读练习，激发情感，理解家长的苦心，逐渐的培养学生的社会责任感，让其能够在学习和生活上严格的要求自己。另外在课堂上，尽量找机会发挥其专业优势，例如美术生在学习《说“木叶”》一课时，可上黑板画出树、木、叶的形象，帮助大家理解文章，即帮助学生展现自己，又大大激发了美术专业班学生的阅读兴趣。 (二)逆反心理型
措施：从最基础的知识点抓起，降低家长对孩子的要求，使孩子能够看到自己的成绩，提高学习的兴趣，其次，适时的给孩子推荐阅读一些反映家庭温情，发现自身价值的文章，课堂教学的过程中，多回顾之前的知识要点，凡是学生能回忆起就给予鼓励，例如降低文化生对高考的抵触，同时适时的给予压力，例如在讲《阿房宫赋》一课时，引导学生回忆《陈涉世家》大泽乡起义相关内容，增加学生信心，也巩固基础知识。 (三)意志薄弱型
措施：上课的时候，首先从孩子感兴趣的东西入手，多让学生读一些能够和他兴趣相投的文章，拉近与学生的距离，逐渐打开学生的心扉，意识的给学生做一些实现自身价值，积极面对人生挫折的文章，建立自信心，通过积极的引导，使学生对学习产生兴趣，逐渐提高成绩。例如日常教学过程中针对播音主持的专业特点，有的放矢，在讲诗歌散文鉴赏一册时，多引导学生运用因声求气，吟咏诗韵的阅读方法，使其发挥播音主持专业特长，在诵读中得到整体素质的全面提升。 (四)孤僻冷漠型
首先选取的是该生感兴趣的文章，或涉及一些体育精神的文章，逐渐消除该生对语文学科的抵触心理，拉近与学生的距离，接着有意识给该生阅读一些具有人生哲理，自然风光的美文，同时利用课余与学生交流谈心，使其逐渐明白语文作为基础学科的作用，发挥学科优势，努力培养学生人文精神，提高学生素质的。