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深化校企合作 给力人才培养
作者：唐蓉 李寿田 李成慧 陈君君 耿晓东 来源：《中国科教创新导刊》2013年第25期
摘 要：校企合作是高职院校谋求自身发展、提高育人质量的重要举措。当前，高职教育的校企合作，已经从过去的观念更新，推进到了专业建设的多个方面。学校与企业之间相互渗透、相互依存，进行深度合作是校企合作的发展方向和必然趋势。本文就近年来苏州农业职业技术学院园艺技术专业校企合作，提升专业建设水平，培养合格人才作了一些思考。 关键词：校企合作 人才培养 园艺技术专业
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0011-02 苏州农业职业技术学院始建于清光绪三十三年（1907年），其中的园艺专业始建于1912年的园艺科，在国内率先培养园艺技能型人才，至今已有100年历史。曾先后涌现出了章守玉、张宇和等我国园艺界的著名学者专家和一批常年活跃在园艺工作岗位上的杰出校友，为母校赢得了“中国近现代园艺与园林职业教育发祥地”的美誉。近几年来，园艺专业紧紧围绕我国花卉园艺产业发展的新趋势，大胆创新园艺与园林高技能人才培养模式，积极探索校企合作共育、共享高技能人才之路，取得了显著的成效。 1 校企合作是人才培养的必经之路
校企合作是办学层面上的概念，是一种办学模式，是高职院校标志性内涵的体现。职业教育是与经济建设和社会发展距离最近的教育，既要着眼于学生的全面可持续发展，又要满足相关行业、产业和企业对高技能人才的需求。在这种合作中，高职院校是主动方，专业教育是主导，学生是主体。企业是学校的顾客，学校培养的人才必须符合企业的要求。校企合作，是新形势下学校与企业共同发展的战略需求，也是培育高技能花卉园艺人才的必由之路。 园艺技术专业的办学始终将校企合作作为人才培养模式改革的切入点，从2006年之前依靠企业解决部分实践教学资源的短缺，企业接受学生实习的校企间浅层次合作到2007年，学院在企业开展人才培养模式和教育教学改革，进行顶岗实习、订单培养再到2010年后师资培养、学生实习、专业建设、教育教学改革、项目合作、文化交流等校企一体的深层次、多内容的全面合作，校企合作一步步深化，使校企合作成为学院和企业的共同需要，校企双方在合作中实现双赢。改变了在校企合作的实际运行中，学校“一头热”现象。 2 紧扣地方经济，探索多形式校企合作
2012年，中国高校毕业生人数达到680万人，创历史新高，企业与高校毕业生之间的供求“错位”现象日益严重。在社会普遍反映高校毕业生就业难的大背景下，苏州农业职业技术学院园艺类专业通过校企合作、通过人才培养模式的改革，使毕业生呈现“供需两旺”。探其原