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人教版六年级语文上册《生命的林子》教学设计
教材分析：
《生命的林子》是一篇阅读课文。课文记述了一个传说，讲玄奘在师父指点下，坚持在高僧济济的法门寺苦心潜修，终于成为一代名僧的故事。说明“一个成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树不能远离森林”。 教学要求：
１、理解、学习生字新词。 ２、自学课文，了解课文的内容。
３、引导总结文中包含的道理，在竞争中成长。 重难点：
１、领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写法。 ２、引导学生体会课文中含义深刻的语句。 课时划分： 一课时 教具准备：
一块小黑板，书写生字新词。 教学过程： 一、情景导入
1、谈四大名著之一：《西游记》，调查学生课外读书情况。
2、师归纳，讲了唐朝和尚唐僧在孙悟空等四个徒弟的
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保护下，一路降妖除魔，终于取来真经的故事。
3、玄奘功成名就之前又是怎能样的呢？我们来学习课文。
二、初读课文，了解词语意思。
玄奘：俗称唐僧，是唐朝的高僧，佛教学者。河南省洛阳人。
剃发：这里指给要出家的剃去头发，成为僧尼，佛教称为剃度。
晨钟暮鼓：早上敲钟，傍晚击鼓，形容生活十分单调乏味。
香火鼎盛：香火，这里指供佛敬神时燃点的香和灯火。鼎盛，指正当兴盛或强壮。
青灯黄卷：青灯，指油灯；黄卷，指书籍。这里指深夜在灯下苦读经书。 思忖：思考。
秀颀：身子高，修长挺拨。
芸芸众生：佛教里指一切有生命的东西。
鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中，比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。课文中用来比喻松树生长在灌木丛中，显得很突出。
三、默读课文，了解文章主要内容。
1、学生根据阅读提示默读课文。弄清事情的起因、经
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过、结果。
2、学生汇报后教师归纳。 起因：应酬太繁、不如他人。 经过：方丈以树喻人开导玄奘。 结果：一代名僧。
四、师生讨论，理解文中所阐明的道理：在竞争中成长。 1、读句子：这些树就像芸芸众生啊…… 2、点明两处林子的特点：郁郁葱葱和零零星星 3、分析两处林子的环境、生长过程、结果及成因。 密林与疏林的士地是一样的，但密林的树多，能吸收的营养少，疏林的树少，能吸收的营养多。
密林的每一棵树都要争阳光、争雨露，它们必须拼命地向上长，所以每一棵都长得挺拔、修直。疏林的每一棵树都能自由地生长。不必为阳光雨露发愁，每一棵都可以随心所欲地生长，所以长得乱枝纵横、树干又短又扭曲。 密林存在竞争，疏林不存在竞争。
4、课文最后一句话：是的，一个成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离树林。 一个人也如树一样需要竞争，在竞争中锻炼、成长，最后成为一棵栋梁之材，所以人不能远离社会。 五、课堂小结
竞争是残酷的，正因为残酷的竞争，人类才会奋发、努
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力，有奋发、努力才会成才。 六、布置作业
1、熟读课文，按照139页的习作要求缩写文章。 2、课外阅读《西游记》。
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