教师备课笔记
第1课时 左右结构的长短搭配 教学目标 授课时间 1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教学重点 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 教学难点 左右结构字的特点长短的合理搭配。 教学准备 多媒体、范字卡、钢笔、田子格纸 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。 3、引入课题：左右结构的长短搭配。 二、目标导学 探究建构。 1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？ 2、画出基本结构图：（1） （2） 3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写情况。 规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。 三、及时练习 巩固内化 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。 4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
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板书设计 教学反思
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第2课时 教学目标 左中右结构的宽窄搭配 授课时间 1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。 教学重点 左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。 教学难点 培养观察和比较及写字的能力。 教学准备 多媒体、范字卡、钢笔、田子格纸。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、引导读一读： 卿、测、砌、倒、晰、推、难。 思考：（1）这些字是什么结构？ （2）哪些字不是左中右结构，为什么？ （3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？ 3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。 二、目标导学 探究建构。 1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？ 2、画出基本结构图：（1） （2） 3、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。 5、检查评价学生书写情况。 规律： 右边凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。 三、及时练习，巩固内化 1、指导书写，示范。 2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 3、指导自我评价。反思这节课有什么收获？ 4、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
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第3课时 左偏旁书写要领 教学目标 授课时间 本课教学使学生学会单人旁、足字旁、金字旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。 教学重点 左偏旁的写法。 教学难点 培养学生良好的书写习惯。 教学准备 课件、书写用品。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。 2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。 3、课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。 二、目标导学，探究建构。 （一）左偏旁写法 1、让学生观察单人旁、足字旁、金字旁 2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点。 3、老师作引导、总结： ①横、竖 ②竖偏右，左宽右窄 ③上紧下松 4、老师示范左偏旁的写法 5、学生练习左偏旁 （二）范字结构特征：左窄右宽 三、及时练习，巩固内化 （一）练习左偏旁写法 1、找出三个左偏旁的相同特征。 2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。 3、练习左偏旁写法。 （二）学生练习范字 学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养，展示优秀作业。学生临写
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