评价导航常规奠基做实做细做好质量监控 2015年春季学期教务处工作计划
一、 指导思想
本学期，教务处将继续以学校工作计划为指导，确立 “评价导航，常规奠基，做实做细做好教学质量监控”的工作思路，牢固树立教学是中心，质量是生命的观念，全面细化教学常规工作的过程管理，提高学校的教育教学质量，继续推进学校教师教育教学水平的有效提升，教学质量的有效改善。 二、工作目标
1、加大质量监控力度，继续强化质量意识。本学期重在通过对各学科的质量监控引导教师在教育教学工作中做到务实求真，依据学校制定的家长评价、教师评价、学生评价等评价提高家长主动管理自己孩子的意识和能力，促进教师教学实效及学生特别是后进学生的学习主动性以此全面提升学校教学质量，特别是通过质量监控做好毕业班的教学质量。
2、抓教学常规管理，做到有计划、有落实、有总结、有反馈。在实行期初、期中、期末三次教学常规全面大检查的同时，加强平时的督查抽查力度，扎实地推动我校教学常规工作的开展。
3、与教科室联手加强教研组建设与管理，以质量监控为中心目标研究课堂教学，备课、作业、辅导等教研内容，使其教研内容对教师和学生有提升，有帮助，最终实现教学质量提高。
4、通过“教学节”、“一师一优课，一课一名师”、“师德教育月”
现代课堂实验研究等活动创设多渠道的交流平台，唤醒教师们职业道德和专业自主发展的需要和热情，鼓励教师不断进修提高自身的业务水平，重视基本素养的提升。
5、加强学生学籍与档案管理，逐步规范和完善学生电子学籍的管理。努力做到学校学生电子学籍不多一人，不少一人。 6、按照区教育局要求扎实做好小升初的管理和分配工作。 三、具体措施
(一)常规管理：重视过程，着眼细节，追求有效。
1、教务处建立定期与抽检巡查机制，做到日查堂，周查作业、备课，质量监控，月听课，学习教研，确保教学质量提升。 2、严格执行课程计划开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。
3、严把“备课、上课、听课、作业、辅导”五关。 (1) 有效备课
必须提前教学时间一周备课，严格杜绝没备课就进入课堂，备课与教学活动不符等现象。提倡实用备课，采用集体备课、电子备课、个性备课相结合的模式。教师要在独立研究教师用书等相关教学资料的基础上学习和吸收同学科其他老师的智慧，再次基础上进行集体备课、电子备课、个性备课。骨干教师每个单元至少上交一篇高水准的教学反思或课堂实录或案例，年轻教师要求每课必须写好教学反思，严格杜绝为应付备课上网复制粘贴或抄录他人备课材料的现象。如发现将严格按照学校考核制度处理。
(2)有效上课
纪律是课堂学习效果的保证，它也是一个学校校风、学风、班风的反映，因此课堂纪律理应作为学校的教学常规的重点工作来抓。首先教务处和教科室密切配合，借助现代课堂实验研究以及各类教学培训活动引领教师上课时要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，让教师重视现代课堂的常规管理和自己创建现代课堂课堂教学改革，结合自己的教学风格，结合学生实际选择最适合的教学方法，寻找适合自己的现代教学课堂模式，不断优化课堂教学，特别要注重课堂40分钟的效率和学法的指导，防止教师做无用功，面对有些学生学习态度和能力失去理智，采取粗暴等不良方式对师生造成危害。其次，教务处将开展质量监控、走廊查询每天至少不低于两次、推门听课、教学开放等形式进行检查，检查结果及时给予反馈或公示。
(3) 有效听课
每个人的智慧都是有限的，教师的成长发展也需要团队的力量。为此本学期要求年轻教师每学期听课不少于15节，骨干教师不少于20节，并有详细完整的听课笔记，心得收获。外出学习的老师回校后要上汇报课，并在教研组内交流心得，书面材料备案，严禁抄袭他人听课记录，如发现将严格按学校考核制度处理。 (4) 有效作业
教师要正确认识作业在学生“双基”能力形成中的重要作用，科学合理的安排作业。本学期教务处将于学期中随机开展一次作业问卷调查或访谈，调查重点就是教师们是否抓好对作业量的控制，对作业
规范和作业批改的要求。
(5) 有效辅导
明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，要有针对共性问题的全面辅导及针对个性问题进行个别辅导，要根据学情多与学生面批或谈话以更好地保证学生的学习效果，学会与问题学生打交道，课堂上严管，课下关爱他们、原谅他们、帮助他们，有效促进后进生行为和学习的转化，成绩的提升。教务处将以质量监控为手段不定期对后进学生工作进行检查。
(二)质量监控：夯实基础，注重研究，提升效益。
1、着力依托五位一体团队力量，强化学科建设与研究，提高教学质量
各学科各年段根据课程标准的要求，制定每个年级各科的基础知识、基本能力的考察标准，采取教务处、教科室、教研室、年级组四位一体开展年段基本能力过关测试，即：教研组本月至少提供两次质量监控教研时间，组织和督促年级组本学科教师利用教研活动时间将本周或本月知识进行梳理，利用课前三分钟和课中巩固作业，课后辅导等方式进行层次性的学习后，查找利弊，研究改进策略，教科室指导督促教研组进行研究和落实建立质量检测基础、提高和培优知识题库以及质量检测有效策略和方法的研究，形成方法集。教务处依托教学常规检查，参加年级组，教研组、教科室等活动，采取普及和重点质量帮扶监控走进教师和教师一起参与其中，即普及质量监控就是每月根据听课活动安排每月进行一个年级或不同年级，不同学科的质量
检测2至4次，可以听课前或可以听课后进行或利用其他时间，可以一个班级整体参与，也可以之随机抽取若干名；可以一个年级也可以几个年级等；可以在本教室，也可以是其他场地。重点质量监控是指（1）每月对六年级进行一次语文、数学英语综合质量监控，每半月进行一次学科单项知识监控；（2）针对学校目前教师教学状况，选定语文学科四年级赵银萍，数学学科杨彩霞，英语学科唐谦作为质量监控重点帮扶健康。总之，做到及时检测，检测及时反馈，使教师明确明确质量检测目的就是提高学生成绩，促进教师教学水平提升，最多只用来考核教师在执行过程的态度而非能力。政教务则要时刻收集在此过程中学生的学习状态，做好与学生、家长的沟通和交流，使学生和家长正确认识质量检测的目的和积极作用，以便用乐观积极的心态去面对。
2、着力抓好两个有效“有效课堂，有效训练”，课堂教学要抓教学难点、教学重点，交给孩子学习方法，还给孩子充分的自主学习的时间，提倡“课课清，单元清。”课后训练要根据本学期学生应掌握知识点根据孩子不同层次，中下等的学生重基础夯实，能力提升；中、上等的孩子再次基础上重拔，思维开拓。为了使教师能够抓好两个有效，教务处将建议学校为教师购置一些语文、数学、英语的各年级配套资料，供教师学习参考。
3、内、外合力，做好毕业班的质量监控。首先，教务处随时随地与毕业班老师一起参与课堂教学，与毕业班老师一起于开学初整理出复习材料，制定出复习时间和策略；具体设想是：（1）每周教务、