高级中学“做一个有道德的人”主题活动
材料
xx市xx高级中学，位于xx市xx，是一所省级标准化高中，省级平安校园。学校建于1953年，占地135亩，现有教职工xxxx人，设有xx个教学班，学生xxxx多人。近年来，学校以德育为首，质量为本，充分发挥德育工作在学校教育教学工作中的基础作用，教育教学质量不断提升，高考成绩连年攀升，荣誉奖励纷至沓来。学校连续五年荣获兴平市教育教学综合评比第一名、高考目标责任考评一等奖，咸阳市教育教学先进集体。
兴平市南郊高级中学，始终把“找准切入点，突出有效性”作为“做一个有道德的人”主题活动的基本原则，坚持结合高中阶段教育特点，尊重未成年人思想实际，不断深化活动内容，不断丰富活动载体，不断拓宽德育新渠道，不断探索德育新方法。活动领导重视，组织得力，任务具体，目标明确，实施有效，极大地提升了广大师生工作学习的思想境界，极大地激发了广大师生干事业、成英才的激情活力，极大地催生了教育教学的一次又一次新跨越、新发展、新辉煌。我们的主要做法是： 一、 坚持德育的基础性地位不动摇，加强领导，落实责
任，齐抓共管，严抓细管，用准抓、细抓、经常抓、抓经常的扎实工作体现活动主题的有效性。
大教育家陶行知先生说：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”开展“做一个有道德的人”活动的实质就是要保证德育育人工作的基础性和方向性地位，促进师生“人”的全面健康发展。为此，学校与精细化过程管理的教学特色相辅相成，确立并夯实了这一主题活动的精细化管理。
1、加强领导，落实责任。学生成立了“做一个有道德的人”活动领导小组，由校办公室牵头，各职能部门协作，负责全面安排、有效实施。主要领导包片下级部、下班级、下教研组，重心下移，实际调研，有的放矢，解决问题。
2、建立机制，加强考评。办公室负责，建立了“学校——级部——班级”三级学习实践网络；实行了“理论学习——联系观照——工作践行”三项学习实践维度；制定了“行政会领导讲——国旗下讲话集中讲——班会会上主题讲”的一周三讲制度；实行“学习——实践”双向考评制度，将结果纳入师风师德和学生成长档案。
3、精选内容，科学节奏。针对城乡结合部未成年人道德建设的新特点、新问题，尊重高中阶段学生心理规律，以价值观人生观、理想教育、养成教育、心理健康教育为重点，合理制定活动的三年计划、学年计划，月计划、周计划，做到了内容具体明确，计划合理科学，实施落实到位，效果优化良好。