小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献??我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。 4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。 板书：尊重 二、探究学习，提高认识。 1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。 2、组织学生讨论以下几个问题： （1）在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？ *使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。 小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。他们外表干净，其实内心肮脏。看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。 （2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。 读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？ 小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。 3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。 （优秀售票员李素丽 、 共产党员徐虎、售货员张秉贵??） 三、联系实际，落实教育。 大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像。 录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。 老师：对这位叔叔，我到现在都不知道他的名字，你们了解他吗？同学们原来是怎样对待他的呢？你怎么看？现在我们应怎样对待他？ *课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。几乎没有人跟他打招呼。 *同学们在课上积极踊跃发言，有的说今后主动问好；有的说见到他时可以冲他笑一笑以示感谢；有的说，今后见到他不捂鼻子了?? 小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。 2、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。你对这件事怎么看？请跟你周围的同学说一说。 教师：老师小时候就做过这样的事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的： 录音：妈妈当时看见你了，那时我真的想：连自己的孩子都看不起自己，心里难过极了。后来我相通了，你们小孩也有自尊心，怕妈妈给你丢脸。其实这没什么。那时家里你们姐弟三个，只靠你爸爸一个人是不行的。我每天起早贪黑在菜地里种菜，到菜市场卖菜，虽然很辛苦，可是，当我用卖菜挣的钱给你们买了新衣服，好吃的，看到你们高兴的样子我心里什么苦呀、累呀全忘了?? 教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。她不仅含辛茹苦地把我养大，还让我学会了如何尊重他人。我再不会因为有这样的妈妈而自卑，相反我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。 3、讲一讲你在这方面的经历好吗？ *结合实际，解决问题。 四、辨析导行。 1、对下面这些事，你怎么看？ （1）有的同学因为家长是干部、经理总愿在别人面前炫耀，有的同学家长是普通的工人、农民不愿提起。 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 （2）黎明见到传达室的王爷爷总要主动打招呼，王凯却说：一个看大门的理他干吗？ 要尊重我们身边的劳动者。 小讨论：我们对从事下列工作的人应抱什么态度？ （1）集市上卖菜的农民（2）邻居家的保姆（3）农村来的打工者（4）马路上的清洁工（5）修自行车的人（6）报纸投递员（7）保险宣传员 小结：正确看待各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，理应受到尊重。从我做起，从尊重身边的劳动者做起。 五、交流收获和体会。 请把你的收获和体会与同学交流一下，然后用一两句话说出来。 教学反思 一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者，如学校的门卫，保安等。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。
清水塘第二小学校本课程教案（8）
2013年 11 月 课程名称 教学班级 教学内容 教学目标 小学生文明礼仪 五年级 任教教师 上课时间 五年级各班班主任 第10周星期五第6节 与校园物管人员相处的礼仪（2） 认知 1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。 2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。 情感 1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2、尊敬校园物管人员等各行各业的劳动人民。 行为 1、尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 2、学习与劳动者相处时的文明礼仪。 教学过程 一、旧知导入,夸夸劳动者。 1.出示画面,播放歌曲《我们的生活多么幸福》 我们的生活这么幸福快乐,是谁创造了这一切,是谁为我们提供了各种物品与服务? 2.(学生交流)是各行各业的劳动者;是劳动者用辛勤劳动创造出来的?? 3.我们身边的劳动者,他们用勤劳和智慧创造了我们美好的生活。说说你心中最敬佩的劳动者吧!举行\我最敬佩的劳动者\小小演讲会。(结合前几课的学习,夸夸劳动者。) 4.小结,出示课题: 大家对不同行业的劳动者不仅了解了,也加深了感情。是啊,各行各业的劳动者为我们创造了平安、健康、多彩的生活,我们应该用各种各样的方式对他们的劳动表示感谢和尊重。(出示课题:尊重劳动者) 二、交流活动,尊重劳动者。 1.刚才虽然只是短短几句话,但已经表达了你们的心声,劳动者应该得到尊重。 2.我们的社会是怎样尊重劳动者的?随机板书:\五一\国际劳动节 评选劳动模范 护士节 教师节 公积金 ?? 3.各行各业的劳动者为社会作出了巨大贡献,而我们社会也给予了他们这么多的关心呵护和尊重。我们的衣、食、住、行,离不开工人、农民的劳动;我们的学习离不开教师的帮助,我们的健康离不开医生的呵护;我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献??同学们,你怎样来尊重劳动者? 4.交流。一句话 一首歌 一幅画 一张卡片?? 三、联系实际,把\尊重\落到实处。 1.你们说得真好,可在生活中做起来就不那么容易了。 2.媒体演示课文中的情景。这样的情况,你一定也遇到过。 3.学生讨论交流:把剩下的饭菜随意倒掉,什么原因呢?你有什么好办法吗? 4.小结后拓展思考:在家里、在饭店里,遇到这种情况又该怎么办呢? 5.在平时生活中,你还看到哪些不尊重劳动者成果的现象?我们应该怎样做?(小组讨论,可用表演来表达讨论结果) 四、课堂游戏,激发兴趣。 用自己的实际行动来尊重各行各业的劳动者,是对他们最诚挚的尊重。课后让我们细观察、勤访问,自己编编谜语、演演哑谜,切实体会劳动者的甘与苦吧! A、演哑剧,加深体验。 1.老师一声不吭,扮演农民给庄稼除草、捉虫、浇水、施肥。(学生说,并说出怎么看出来的,体会农民的劳动特点。) 2.猜猜我是谁:一学生演,其他学生猜。(随机结合动作,谈谈说说做做,进一步体会各种劳动的特点。) B、编谜语,加深认识。 1.小朋友,你喜欢猜谜语吗?猜书上的谜语:你发现了什么? 2.编谜语活动:发下小卡片,每个合作小组讨论并写出2~3个谜语。 3.活动交流