浅议如何发挥语文课程的熏陶感染作用
《语文课程标准》明确指出:“中小学语文应重视语文课程的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。”也就是说,语文教学要注重挖掘情感效应,构建和谐轻松的课堂氛围。那么,教师该如何发挥语文课程的熏陶感染作用呢?笔者认为有以下几点:
一、提高教师个人人格魅力,以自身的人文素养熏陶、感染学生 古人说:“亲其师,信其道。”教师应树立正确的职业观,热爱教学本职工作,敬岗敬业,关心和爱护每位学生,尊重学生的个性发展,充分激发学生的个体潜能。教师要不断提高人格魅力,感染和打动每个学生。教师首先要自己受到课文思想感情的感染,才能用自己深厚的感情去感染学生。如果只是站在局外人的角度去按部就班地分析教学内容,必然很难达到预期的教学效果。因此,教师要准确地把握教材的思想内容,挖掘教材中蕴涵着的情感因素,进行富有情感的教学。将真情实感融入到教学情景中,对学生动之以情、晓之以理,有利于促成语文教学中的思想道德教育,同时也必将提高学生的语言能力。
语文教师要善于根据教学内容创设合理的教学情景。采用计算机辅助教学,利用课件中真实的场景配合,连同教师的身势语,共同刺激学生的感官,迅速将学生带入课本所需要的情景中去。如在上《残损的手掌》一课时,我一上讲台就神情肃穆,打开配有低沉音乐的课文朗诵录音,挂上图画。听着感人的音乐和课文的语言,学生好像渐渐看到了祖国大地的创伤:杂乱的蓬蒿、冰凉的河水、凄楚的境地、