2016-2017年新苏教版四年级数学下册第4单元教案（表格式）(3)

道这样的一亿枚硬币摞在一起一共能有多高吗？如果你答不出来就请你在我这儿做一年的苦工。 教师谈话：课前大家测量一元硬币的厚度了吗？多问几个学生得出平均值。（10枚一元的硬币大约是2厘米，那你能用刚才总结的规律快速推算出1亿枚硬币摞起来的高度吗？下面请同学们赶快行动，再给一休出招。 指名学生反馈。 谈话：对于这个长度，大家都会感觉到很长，但究竟有多长可能还感受不深。我们把这个单位换算一下，看一看。点击课件出示。 对于换算好的这个数据大家可能还没有感觉，请看大屏幕。点击课件与学校附近的东方海逸豪园楼层、学校操场、珠峰比较。 2.读一读下面的信息，再次感知。 A．一亿个小朋友手拉手，可以绕地球的赤道3圈半。（地球赤道有4000 0000米） B．据国家统计局统计，全国每月消耗26亿双一次性筷子，需要树木200万棵。 C．1亿张纸叠在一起，约有1 0000米高，比珠穆朗玛峰(8848米）还要高。 D．中国移动2004年6月底的财务公布平均每天净赚1亿元。 E．新明日报2004年2月26日电，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。 F．1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。 五、评价反思，加油充电 1．教师追问：通过今天的学习你有哪些新的什么？你有什么收获和体会呢？ 教师小结：今天我们研究的方法都是先测量少一些的数量，再进行推算。 2．布置课后研究作业： 课外活动：请你自己确定一个关于“1亿”的研究主题，进行活动并填表。 教 学 反 思