谈话时间：11月2日 学生姓名：叶友其 谈话目的：本学期任班长以来工作中有哪些困难? 谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 三、还有些什么困难？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度：
一、积极主动反映情况。 二、提出评选优秀班委干部的建议。 三、对自己有时未起带头作用有认识。 效果：
班上工作井井有条，没有让老师操心。
谈话时间：11月12日 学生姓名：聂昌蕊 谈话目的：怎样当好本班文娱委员 谈话要点：
一、文娱委员工作情况调查问话。 二、你在工作有哪些困难？ 三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度：
一、认真听。 二、积极响应。 三、提出开展比赛活动。 效果：
本班文娱活动开展起来了。
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谈话时间：11月16日 学生姓名：宋柔锋 谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习 谈话要点：
一、今年未当上班干部你有何想法？ 二、今后有哪些打算？ 三、你对老师有何看法？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度：
开始有些不大高兴，后反复讲清道理态度有所好转。 并表示愿意努力争取在明年再当上。 效果：
相反比去年有进步。
谈话时间：11月21日 学生姓名：谢治薇 谈话要点：
一、带头头遵守纪律， 二、认真搞好学习； 三、关心同学， 四、关心班集体。 学生认识态度：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
谈话目的：带头守纪，当好班干 7
时间：12.12 地点：教室 谈话对象：杨雨玮
谈话主题：妈妈为什么总拿我与班上的同学比，而且只看见我的缺点，而看不见我的优点？ 谈话过程：
师：杨雨玮，你好，家中谁对你最好？ 生：应该是妈妈！但她有的时候挺讨厌的。 师：你讨厌妈妈什么呢？
生：有时，我明明已做的够好了，她却还说我不好，总是说：“你看你班的XXX，她就比你好”我听了多伤心。 师：你妈妈挺关心你的，一直关注着你的一切，对你所处的环境也非常熟悉。 生：拿当然，连我班谁是最调皮的她也知道。
师：你妈妈真好！你在你妈妈的心中有着很重要的位置，你的每个缺点都会令她伤心。 生：可她不能只看见我的缺点！
师：你妈妈不是只看见你的缺点，她也看见了你的优点，知识把她记在心中，她爬你因为成绩而骄傲，退步，拿怎么办呢？她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你，催你奋进！人是有惰性的，缺少了鞭策就会退步的！你妈妈真好！假如你哪天成功了，你一定要感谢你妈妈，记住：“军功章理有她的一半。”换个角度来你**的行为，好吗？ 生：老师，我明白了，她也是为了我好，她用心良苦。
师：是的，你明白就好！愿你取得更打的进步，让你获得**的表扬。 生：老师，我会努力的。
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时间：12.18 地点：教室 谈话对象：尤智颖 谈话主题：怎么做一个受欢迎的人 谈话过程
师：近段时间你很苦恼，是为了什么？生：我当了大队委员后，同学们不大欢迎我，我也不知道为什么？
师：同学们是怎样讨厌你的呢？生：平时很要好的同学看见我也远离我，不跟我打招呼，不怎么亲热，几个男同学还冷嘲热讽，我也不知道该怎么办？
师：发生这样的情况后，你师否找过其中的原因？
生：我找过了，我觉得我做得很对，同学们乱扔纸我告诉他们不能扔，同学们之间发生矛盾我做调解员，老师不在时，调皮得同学捣乱我批评他们……我难道做得错了吗？
师：尤智颖，你做得对，你是一个称职得大队委员，所以老师也吧这么重要得任务交给你，听了你得话我也觉得你挺委屈得，不过我还想到了另一问题，允许老师向你提问吗？ 生：老师，你说吧！
师：你在处理问题时得态度，语气时怎样得，能告诉我吗？ 生：我看到后很难过，就严厉得训斥他们。
师：是啊，同学们被你训斥他们就反感你了，给你造成麻烦，老师也有一定得责任，没有知道你工作的方法。今天我们来谈谈方法好吗？
师：工作方法要灵活，有的学生性格较为内向，有的同学是外向型的，对于他们不能用同一种方法。我们应该晓之以理，动之以情，要讲道理给他们挺，使他们认识到自己的错误所在，这样他们可能比较容易接受了。 生：使的，老师，我试着去做做。 师：好的，但愿你的烦恼就此消失。 生：谢谢！
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谈话时间：12月20日 学生姓名：陈盼盼 谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话过程：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：
开始不作声。 后有所认识，并表示以后一定认真听。 效果：
有进步，但也有反复，还需巩固。
谈话时间：12月22日 学生姓名：陈浩然 谈话目的：努力学习，完成作业。 谈话要点：
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？ 二、爸爸妈妈一为照顾你整天打工容易吗？ 三、你学习上还有些什么困难？ 四、你应该上课用心听讲按时完成作业。 学生认识态度：
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是妈妈要我读。 替爸爸妈妈着想。 二、答应把作业写工整。 效果：
进步不明显。
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