2013-2015年全国职业院校技能大赛
比赛项目方案申报书
类别 机械装配技术（国赛已有项目）
申报单位：中国机械工业联合会
全国机械职业教育教学指导委员会
拟举办年份： 2014年 方案申报负责人： 王志强 电话： 01068595050 手机： 13552969054 邮件： zqwang789@126.com 通讯地址：北京市西城区三里河路46号 邮政编码： 100823 申报时间： 2013年10月28日
1
一、赛项名称：机械装配技术
一、赛项组别：中职组 二、所属产业类型:加工制造类
三、在现行中职专业目录中与机械装配技术相关的专业有：
（以下专业对应具有装配钳工、或相关机修钳工、工具钳工等钳工职业资格） 加工制造类 “机械制造技术051100”、“机电技术应用051300”、“模具制造技术051500”、“机电设备安装与维修051600”、“汽车制造与维修051700”、“钢铁装备运行与维护050400”、“有色装备运行与维护050500”、“建材装备运行与维护050600”、“船舶机械装臵安装与维修052000”
资源与环境类 “矿山机电021400”
能源与新能源类 “风电场机电设备运行与维护031300”
土木水利工程类 “供热通风与空调施工运行040800”、“工程机械运用与维修041800”
交通运输类 “电力机车运用与检修080200”、“内燃机车运用与检修080300”、“铁
2
道车辆运用与检修”“城市轨道交通信号081000”、“飞机维修082200”、
医药卫生类 “医疗器械维修与营销102300”、“制药设备维修102400” 等二十多个专业
四、赛项方案设计团队构成：
（包括行业、企业、职业院校的成员比例，成员姓名、单位、年龄、职称、职务、工作任务、联系方式等）：
序号 1 姓名 单位 年龄 46 职称 高工 职务 副主任 工作任务 总协调 赛项整体方案2 刘介臣 天津液压机械集团公司 69 高级技师 顾问 策划，指导，赛项总负责 赛项技术专家3 孙爽 天津职业技术师范大学 51 教授 高级实习4 王宝康 无锡技师学院 中航工业金城集团有限公司5 刘思峰 培训中心 6 梁伟光 广西机械高级技工学校 49 指导教师 航天特级7 郑建军 北京航天二院新风机械厂 53 技师 高级实习8 杨朝辉 北京工贸技师学院 47 指导教师 首席技师 组成员 工段长 组成员 赛项技术专家13651172069 44 指导教师 高级实习教研组长 组成员 赛项技术专家13621316757 48 指导教师 高级实习主任 组成员 赛项技术专家13097726288 教研组长 组成员 赛项技术专家13809008820 室主任 组成员 赛项技术专家13921147932 13920779001 13820018827 联系方式 13621125776 郑丽梅 机械工业教育发展中心 五、赛项目的：
通过竞赛重点考核参赛选手在专业理论综合知识、识读机械装配配图和零件图、钳工基本操作、零部件和机构装配工艺与调整、装配质量检验等技能以及考察参赛选手的质量意识、安全意识、节能环保意识、职业素养和团队协作精神等。
通过开展竞赛可促进中国职业教育课程改革和师资队伍建设，突出培养学生的创新能力和实践能力，提升学生职业能力和就业质量，有利于构建现代职业教育体系，为社
3
会培养具有一线工艺装配与实施、机电设备安装调试和维护修理、机械制造质量分析与控制、基层生产管理等岗位能力的高素质劳动者和技能型人才，从而推动职业教育“校企合作、工学结合”人才培养模式的教育教学改革。 六、赛项意义与设计原则：
（一）赛项意义：
机械装配就是按照设计的技术要求实现机械零件或部件的连接，把机械零件或部件组合成机器。机械装配是机器制造和修理的重要环节，特别是对机械修理来说，由于提供装配的零件有利于机械制造时的情况，更使得装配工作具有特殊性。装配工作的好坏对机器的效能、修理的工期、工作的劳力和成本等都起着非常重要的作用。
如今，现代加工技术突飞猛进，高效、智能的机械设备应用已十分普遍，这些先进的机械设备对操作者个人技术技巧的依赖实际上是降低的。相反，这些现代机械设备的制造、装配、调试、维修却需要大量的高素质、高技能的技术人才。
例如，瑞士的高级机械制表品牌IWC万国表，在零件生产过程中，高科技与手工技艺并不背道而驰，各坯件均采用电脑数控铣床加工成形，零件精度已非常精密。但在完成机械加工后，零件仍需要手艺高超的技工手工方式进行研修、调校及修饰。
再如我国的机床制造工业、汽车工业，受传统观念影响，装配历来不受重视，诸多企业动辄投人几千万元或上亿元资金购臵先进的机加工设备，而在装配投入方面，特别是装配技工的培训上关注度相对较低。造成有先进的加工设备和精密的机械零件，却装配不出高精度、高质量的产品。因此，我们生产出的整机产品质量还是无法与国外产品相比，制约企业的发展，值得我们反思。
综上所述，以手工操作技能见长机械装配技术，在机械的加工制造；各类模具的组装、调试、试模；精密仪器、精密量具、量仪的制造、组装、测量、测试、调整；各种机床设备的装配、调整等方面有着不可替代的作用。总之，机械产品的装配、维修、检验都需要高素质的装配钳工去完成，乃至在资源与环境、能源与新能源、土木水利、工程交通运输、医药卫生等方面，都有极其重要的地位和作用。这就是举行机械装配技术赛项的意义所在。
（二）设计原则：
坚持中职教育衔接的理念，坚持技能竞赛与职业标准、行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合，引导职业教育办学模式、培养模式、评价模式和教学改革;
4
坚持个人能力成长与团队协作培养相结合,突出职业素养展示，在展示个人风采的同时，突出职业道德、协作精神和创新意识；坚持技能比赛与素质考察相结合，将专业知识考察纳入比赛内容；坚持现场比赛与展示体验相结合，统一设计体验环节、专业展示和比赛内容；坚持吸引企业参与竞赛项目设计、提供技术和条件保障。 七、赛项方案的特色与创新点：
(一)选用THMDZT－1型机械装调技术综合实训装臵，使机械装配技术赛项考点及技术要求与企业的真实产品与作业质量相结合，专业理论与操作实际相结合，紧贴工业现场，营造职场氛围，推动职业教育“校企合作、工学结合”人才培养模式的教育教学改革。
该装臵主要由实训台、动力源、机械装调对象（机械传动机构、多级变速箱、二维工作台、齿轮减速器、间歇回转工作台、冲床机构等）、装调工具、常用量具等部分组成。装臵的主要特点是：
1.实操性强，能依据相关国家职业标准、行业标准和岗位要求设臵各种实际工作任务；
2.涉及装配技术较全面，基于机械装调技术中的钳工基本操作、装配、测量及调整、质量检验的工作过程进行设计，方便在竞赛中设立技术考点；
3.模块化设计集合多种机械部件。既可将各部件相互搭配构成多份内容不同、工时不同的考核试卷；
4.让学生在真实的工业环境中进行竞赛考核，更有助于职业学生毕业后就业和上岗。 (二)创新点
比赛考核内容较以往不同，由二部分组成：
项目一 组合件的加工与装配（权重40%）。以组合件加工中达到的零件精度、表面质量以及装配互换性精度来考核选手的钳工基本操作技能和高招绝活的技巧，该项目以量化的客观性技术指标为主，能有效避免因量化考核指标太少、或因裁判主观因素的影响而造成的不公平、不公正的现象。
项目二 机械装配与调整考核（60%）。机械装调考核是本次赛项的核心，从中可以对操作者的装配工作岗位能力、作业现场管理能力、安全与文明生产意识进行全方位的考核。
5