党的基本路线教案设计
案例名称 教学对象 一、教材内容分析 党的基本路线 902班 课时 1 科目 九年级思品 教学者 第三课是在讲我国的国情国策，由三框构成，第一框“我们的社会主义祖国”是讲国情，第二框“党的基本路线”和第三框“统一的多民族国家”是在讲国策。第二框“党的基本路线”是改革开放以来我们取得一切成绩的根本原因，是党和国家的生命线，所以不仅在第三课就是在全书都有举足轻重的地位和作用。通过第一框的学习，学生对我们的社会主义祖国有了一个初步的了解，知道了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。根据这一基本国情，党从全国人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。本框主要帮助学生了解党在社会主义初级阶段的基本路线制定依据、内容、目的及核心内容，坚持党的基本路线的重要性，怎样坚持党的基本路线不动摇。以增强学生的爱国情感和树立坚持党的基本路线不动摇的社会责任感。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识技能： 1. 复述我国在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容 2. 说出四项基本原则的含义和重要性 3. 理解改革的实质和目的以及对外开放的必要性 过程与方法 1. 通过抽象思维归纳，理清“一个中心，两个基本点”之间的关系 2. 通过观察与分析，明确改革、发展与稳定的关系。 情感态度与价值观 在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。 三、教学重难点 党的基本路线的核心内容（重点） 坚持党的基本路线不动摇（难点） 四、学情分析 基本路线的内容比较丰富，也很抽象，无论是从逻辑角度还是从理论角度，还是从党的基本路线核心内容之间关系角度上来理解，对初中生的思维水平来讲都有一定难度。 五、教学策略选择与设计 讲授法、情境设置法、课堂讨论法、分析法等 六、教学准备 运用多媒体手段辅助教学 七、教学过程 教师活动 1 / 3
学生活动 设计意图 · 党的基本路线教案设计
导入新课 多媒体显示以下内容： 春联作为国粹，它融入了百姓的真情实感。下面是部分春联的内容： 翻身不忘毛泽东，致富感谢邓小平 改革开放添异彩，经济建设展宏图 活动一：探讨交流，理论阐述 一、“一个中心，两个基本点” 1.党的基本路线的制定依据和内容 提问：党的基本路线的制定依据是什么？ 小结：根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，当从全国各族人民的根本利益出发，制定了基本路线 提问：党的基本路线的内容是什么？ 2.以经济建设为中心 结合实例：说明以经济建设为中心的含义和地位 重点指出党的基本路线的核心内容 3.坚持四项基本原则 强调坚持四项基本原则是立国之本 4.坚持改革开放 提问：为什么要坚持改革开放？ 小结：改革开放是强国之路，是我们党，我们国家发展进步的活力源泉 2 / 3
思考：（1）这些春联反应了我国人民什么样的情感？ （2）说说你所了解的改革开放以来党和国家重大的路线、方针和政策 小组讨论、交流 学生标注在教材中 讨论地位 思考：四项基本原则的内容和地位分别是什么？ 在课文中标注并回答 思考并回到：（1）改 通过初步感知，为理解党的基本路线做铺垫。 通过探讨交流，理解和把握党的基本路线的内容 理解以经济建设为中心的含义和地位 把握四项基本原则的内容和地位 把握改革开放的原因 党的基本路线教案设计
活动二：探讨交流，理清关系 二、坚持党的基本路线不动摇 展示材料：（人们在衣食住行等方面的变化图示） 正确处理“一个中心，两个基本点”的关系 阅读课本相关链接内容 课堂小结 党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段 八、教学反思 革开放以来，我们的生活发生了哪些变化？ （2）运用所学知识，分析发生以上变化的原因 思考并回答：如何正确处理“一个中心，两个基本点”之间的关系？ 学生整理知识 让学生通过阅读材料来感受党的基本路线的重要性 正确理解“一个中心，两个基本点”的关系 了解学生对本课内容的把握情况 本课堂以学生熟悉的春联引出党的基本路线的教学，引起了学生学习的兴趣，又激发了学生爱党、爱社会主义的情感。利用直观的图示说明问题，能使深刻的道理浅显化，便于学生理解接受，也受到比较良好的效果。
3 / 3