浙江省农村中（小）学教师素质提升工程《新课程初中语文
课堂教学设计和案例分析》复习提纲
一、填空题
1、新课程标准确立了语文学科性质和特点：“语文是最重要的 ____ ， ____________的重要组成部分。 性与 性的统一，是语文课程的基本特点。 ”
2、阅读能力一般分为如下五个层级： 、 、 、应用能力、 。
3、我们在平时的语文教学中一定要把语文 贯彻于语文教学的全过程中，不断强化学生的语文 ，不断提高语文 ，并逐渐增强语文 。 4、当代语文教学设计依据加涅“ ”的理论，把语文教学过程分为 和 两部分，对学生语文 和语文的行为技能改变起到支持和推动作用。
5、新课程标准认为，语文课程必须根据学生 发展和语文学习特点“倡导 、 、 的学习方式。” 6、体验性或表现性目标的陈述方式描述学生自己的 感受与体验，明确安排学生表现的机会。所采用的行为动词往往是 性、 性的，这种方式指向无需 的或难以结果化的目标。主要应用于“过程与方法”、“情感、态度与价值观”等领域。
二、简答题
1、什么是教学目标具体化？ 2、简要回答文章产生的自然程序。 3、语文教学设计中的语文意识指什么？ 4、教学程序设计的评价标准是什么？ 5、简要回答课内语文教学系统的要素构成。 6、什么是复述教学法？
7、确定语文教学目标的依据是什么？ 8、简要回答板书设计的要求。
三、辨析题：
1、问题教学与发现教学是两种完全相同的教学方法，只是说法不同。 2、对学生提出的问题，教师一定要遵循有什么答什么的原则。
3、有位老师把《春》的教学目标设计为：“了解本文的写作上的一些特点。”这样的目标明确，可测量，可评价。
4、教学目标陈述的行为主体一般是学生，但也可以是教师。
四、观点论述题
1、试论述如何在教学设计中体现语文的能力定位。 2、试论述语文的内容和形式关系。
五、教学设计或案例分析
1、试举出你在教学中采用问题教学法比较精彩的一个教学案例，并写出教学反思。
2、试举出在教学实践中你认为自己较好地体现了“成功有效”的教学策略的一个案例，并写出教学反思。