3、小黑鱼
【教学目标】
1、在阅读课文的过程中自主识记“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字；理解并积累“饥饿、漆黑、统统、清凉”。能在田字格中正确书写“枪、充、虹、藻、统”。
2、流利、有感情地朗读课文。在阅读文本的基础上从文中找出小黑鱼想出了什么办法把大鱼都赶走了。
3、结合文本展开合理的想象，和同桌讨论：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做。
4、感受小黑鱼的聪明才智，初步懂得团结就是力量，只要齐心协力就能战胜困难。
【教学重点】
1、能用不同的方法识记本课7个生字；理解并积累“饥饿、漆黑、统统、清凉”。能在田字格中正确书写“枪、充、虹、藻、统”。
2、有感情地朗读课文，在阅读文本的基础上从文中找出小黑鱼想出了什么办法把大鱼都赶走了。 【教学难点】
1、结合文本展开合理的想象，和同桌讨论：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做。 【教学时间】2课时
【教学准备】ppt课件、生字卡片 【教学过程】 第一课时：
一、导入新课，揭示课题
1、多媒体出示课文第1小节，指名读 2、齐读第1小节
3、揭示课题，板书课题：3 小黑鱼 4、齐读课题
二、整体感知，学习生字 1、轻声自读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。不加字、不漏字、不改字。 （2）自学生字
2、小组分节读课文，随机正音纠错 3、集体交流生字： （1）枪： ①拼读音节
②交流：好方法记字（换部首） ③集体书空 （2）漆： ①拼读音节 ②集体书空
③查字典理解“漆黑”的意思：特别黑 ④组词
（3）充： ①拼读音节
②分析字形结构 ③组词 （4）虹： ①拼读音节
②交流：好方法记字（换部首） ③组词 （5）冻： ①拼读音节
②交流：好方法记字
③集体书空（尤其强调右半部分的写法） （6）藻： ①拼读音节
②交流：好方法记字（加部首）
③集体书空（强调不要把上下结构写成左右结构） ④出示图片理解“海藻” （7）统： ①拼读音节
②交流：好方法记字（加部首） ③查字典理解“统统”的意思：都
4、再读课文，和同桌交流：你了解到了什么？ 三、学习课文第2、3小节 1、齐读第2小节
2、出示句子：有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。 （1）指名读
（2）这条大金枪鱼怎么样？（饥饿）
（3）难怪它——（生：一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里）
（4）指导朗读：饥饿的大金枪鱼可真凶猛啊！你能读出它的凶猛来吗？ 3、出示句子：它逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。
（1）指导朗读：我们已经查过字典，了解到“漆黑”就是特别黑，乌黑的意思，你们想一想：小黑鱼逃进了伸手不见五指的深海里，能不孤独、能不害怕吗？谁愿意来读一读这句句子？ （2）想象说话：小黑鱼逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕，它心想： 。 4、出示句子：可大海里充满了奇妙的生物。它游哇游哇，慢慢又精神起来。 （1）谁来给“奇妙”找个近义词？（奇特）
（2）有哪个小朋友知道2：这里的“精神”是什么意思呢？（有活力）
5、过渡：是呀，海底世界其乐无穷，充满了奇奇怪怪的各种生物。你们看，小黑鱼游着游着看见了什么？——（引读第5小节）
6、出示句子：它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾??
（1）齐读句子
（2）小黑鱼把水母比作了？（生：彩虹果冻）又把大龙虾走起路来的样子比作
了？（生：怪手）出示果冻和水母的图片，体会两者的相似之处。出示大龙虾行走的动图，感悟体会。
（3）在句子的末尾有一个省略号，你们知道省略了什么吗？
（4）指导朗读：原本孤独又害怕的小黑鱼看见了那么多新奇的生物，兴奋极了！你们能读出它快乐的心情吗？
第二课时： 一、复习导入 1、复习生字
2、结合图片，完成填空： 在深海里，小黑鱼看见了像（ ）似的水母，还看见了走起路来像（ ）似的大龙虾?? 二、继续学习课文
1、小黑鱼不仅看到了一些奇特的生物，它还看见了一群——（生：跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。）看见了小伙伴，小黑鱼高兴地说——（生：我们一起出去玩儿吧！）
2、结果，小红鱼有没有答应？（没有） 3、男女生合作朗读4-6小节
4、集体交流：小黑鱼想出了什么办法把大黑鱼都赶走？
5、想象说话：小黑鱼告诉小红鱼们，它们可以游在一起，变成海里最大的鱼，去赶走大鱼。听了小黑鱼的话，小红鱼们会怎么说，又会怎么做呢？ 出示：小黑鱼想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”小红鱼们听了，有的说：“ ”；有的说：“ ”；还有的说：“ 。”于是，它们聚在了一起， 。 6、齐读第7小节
三、拓展训练，指导写字
1、思考：无数的小红鱼和小黑鱼聚在了一起，把大鱼都赶走了。如果你是其中的一条小鱼，你还有没有其他的办法去赶走大鱼？（同桌讨论-集体交流） 2、你们能从小黑鱼的身上学到什么呢？ 3、指名交流 4、指导写字
（1）出示在田字格中的“枪、充、虹、藻、统” （2）学生观察，结合字形说出写字时的注意点 （3）师范写，学生模仿书写 （4）师下台巡视，随机指导 四、总结全文，布置作业
1、师：小黑鱼带领大家团结起来，最终赶走了大鱼。看来，当我们面对困难，我们要善于发掘自己的本领，大家团结在一起，齐心协力，那么，再大的困难也难不倒我们。 2、布置作业：
（1）抄写本课生字新词 （2）有感情地朗读课文 （3）预习古诗：竹里馆
【课后练习】
1、1、换部首，变成新字再组词： 枪（ ）（ ） 虹（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、写出下列词语的近义词：
孤独 （ ） 漆黑 （ ） 快乐 （ ） 害怕 （ ） 奇妙 （ ） 突然 （ ） 3、把下列句子补充完整：
远远望去，柿子树上挂满了一只只像 似的小柿子。 弯弯的月亮像 似的高挂在夜空。
板书设计：
3 小黑鱼
孤独、害怕→精神起来→高兴→想出办法
一群小鱼——被大鱼吃掉
一群小鱼变成最大的鱼——赶走大鱼