新课标北师大版四年级语文（上册）教案 第一单元 师生 第一单元《师生》单元教学计划
单元 第一单元 师生 所需课时 10课时 本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自身生长的点滴协教 材 分 析 助。虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对同学的殷殷关爱和同学对老师的深厚感情。另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到同学的尊重，从而使得同学明白了自身虽然各有优点，但都还要不时学习的道理。 学 情 分 析 同学们在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。局部同学与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有局部同学却不善于表达自身的感情。 教 学 目 标 难 点 教 学 战 略 课 时 安 排 1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自身教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。 2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使同学在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自身的感情。 通过语文的各项训练，使同学能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。 课余时间多与不善于交流的同学交流，了解他们的学习和生活状况，从而增进师生情感，利于课中的学习，利于突破教学重难点。 《师恩难忘》 2课时 《孔子和学生》 2课时 《爸爸的老师》1课时 《一位影响了我一生的老师》1课时 《语文天地》 2课时 作文教学 2课时 - - 1 - - - 1 - 泾渭镇店子王小学
新课标北师大版四年级语文（上册）教案 第一单元 师生 课 题 《师恩难忘》 课 型 讲授课 第1课时 1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复教学目标 述“我”开学第一课的情景。 2、能力目标：能复述课文。 3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。 初读课文，理清文章条理。 谈话法 讨论法 小组合作学习法 多媒体课件 学 生 活 动 通过让学生自读思考、讨论、交流，理清文章的脉络，作者的思路，初步弄清作者的写作意图。 设计意图 教 师 活 动 一． 导入新课 1、谈话 学生说一说：三年的的小学生活都认识了那2、导入 些老师？喜欢那些老师？那些老师令自己难 忘？2、学生自由读课 文，想想令作者难忘的 老师是谁? 什么事让他 难忘？ 二、了解课文大意。 1．以小组为单位开 1．带着问题朗读课文。 展朗读。 正确、有感情地朗 2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的读课文。 2.对内容进行梳理，方法教“我们”学习古典诗词，给“我”概括。 巨大影响。 3.集体反馈交流。 三、指导认真阅读，深入理解课 文。 1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。 2．小组汇报本组学习情况。 3．全班交流在小组内未解决的问题。 学生根据分析自己总结后发言。 - - 2 - - - 2 - 泾渭镇店子王小学
新课标北师大版四年级语文（上册）教案 第一单元 师生 4．引导学生联系课文内容重点理解词语： 引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。 让学生在理解课文的基础上积累词句。 学生分别扮演田老师 娓娓动听、身临其境、嘎然而止、 5．引导学生重点理解课文第七段。 比较、交流、共同完成。 质疑：田老师的故事讲得怎样？从 “我”的表现中哪些词可以看出来？ 生朗读第七段，找出相应词语理解讲故事，“我”听故事， 交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。 再现场景，体会当时作者 6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？ 7．引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。） 8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？ 四、鼓励学生选一首学过 的古诗编个故事。 作业布置 抄写生字词。朗读课文。 的心情。 小组合作交流 组织学生进行整理，帮助学生进行反思和总结知识待以积累。 师恩难忘 板书设计 讲故事 教古典诗词 培养孩子成长 教学反思 - - 3 - - - 3 - 泾渭镇店子王小学
新课标北师大版四年级语文（上册）教案 第一单元 师生 课 题 《师恩难忘》 课 型 讲授课 第2 课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重点： 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 在语文品味中感知作者对教师的情感。 体会作者对老师的感激和怀念之情。 谈话法 讨论法 练习法 多媒体课件 学 生 活 动 生入情入境。 通过交流，让学生深入体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习付出。 设计意图 教 师 活 动 一、复习旧知： 1、学生听写生字、词语。 1．学生复习上节课所学内容。 通过复习使学2、学生齐读课文，说说课2．集体反馈。 文写了什么事？从中体会到了什么？ 二、再读课文，赏析课文。 1．引导学生思考：“你认为 田老师是怎样的人？你喜欢 他吗？”说出理由。 3．小组汇报交流成果。 4．过渡：作者对田老师的态度如何？ 2、小组汇报交流成果。 2．再读课文，小组交流。 1、再读课文，小组 交流。 5．理解“十年树木，百年3.生找相应的句子读一读，说中，回报老师的树人”“无心插柳柳成荫”的一说。 意思。 6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。 - - 4 - - - 4 - 泾渭镇店子王小学
新课标北师大版四年级语文（上册）教案 第一单元 师生 7．读课文。 三、学写摘录笔记。 句子摘录下来。注意写清文章备查阅。 四、组织学生将自己创编的故事与大家交流。 4.选择自己喜欢的句子读给同桌听。 通过学写摘 将课文中自己喜欢的词和 题目、作者、书名和日期，以名句格言、积累词句。 集体交流。 学生学写摘录笔记。 摘录录笔记和阅读名句格言等让学生学习积累词句的方法。 作业布置 课后习题一、二。 板书设计 师恩难忘 才华横溢、 入迷 田老师： 兢兢业业、 开窍 富有创造力 难忘 润物细无声 情深 教学反思 - - 5 - - - 5 - 泾渭镇店子王小学