对我来说，HSK不仅仅是一个考试，它更像是一个投影，折射出我在对外汉语这个行业十二年的漫漫路程。 为什么要做HSK？
2001年，我去了韩国大田，正式成为了一名中文老师。大田是一个安静而美丽的城市，我在那里度过了两年的快乐时光，结识了很多可爱有趣的学生，我和我的学生亦师亦友，亦像家人，但直到2003年和学院的合约期满，临近回国的时候，我才开始教起HSK来。
那时大家学的还是老版的HSK，一共分成三个等级：基础，初、中等，高等。学院里学HSK的风气也没有如今浓厚，以至于老师们平时并不会对HSK这门课有过多的讨论。本来嘛，整个学院里教HSK的老师也就只有一个人，和我在同一个房间里抵床而眠了两年的何老师，也是我最好的朋友。何老师备课的时候，会自己在家里先听听录音，做做题目，因为她，我对HSK的最初印象便是上这门课得有个录音机，因为要给学生做听力。我自己还有个莫名的感觉：HSK这门课很高端，是个技术活儿。
2003年7月的时候，何老师因为合约期满，先行回国。在她走后不久，不知怎么的，我突然在某天手里也拎了个录音机，开始教起HSK来，成为了继何老师之后学院里第二个教这门课的老师。是哪个班的学生，谁提议的要学HSK，都已记不清楚了。但我清楚地记得第一次上课的情形，似乎学生还很多，我操作那台录音机的手法很是笨拙，上课也毫无章法可言，脑子里没有任何明晰的概念，内容的安排和节奏的把握更是谈不上，不过师生们都笑嘻嘻地，高高兴兴地上完了那第一堂课。
12月的冬初，我也回了国。2004年，我去了新世界爱马德，开始教来自世界各国的学生，上课的风范也越来越向\有经验的老教师“靠拢。与此
同时，\考试\这个名头也开始变得如雷贯耳，我也开始频繁地教起了这门课，随着我的学生越来越多地拿到了HSK等级证书，学校的网站上挂起了我的大头照，下面的日文介绍中有一行用汉字写道：HSK专门讲师。 和在韩国时的初期尝试不同的是，我脑中的语法体系越来越清晰，那些繁杂的语法概念对我来说似乎变得越来越有趣，很多老师不爱教语法，觉得难；很多学生也不爱学语法，同样是觉得难。可是我喜欢教，我的学生也喜欢学，我们总能找到一种简便的办法，化繁为简，化难为易。 在为爱马德独立编写了《我们的汉语教室》中级三册的语法之后，我结束了那里的工作，来到了一家韩国学院继续当我的汉语老师。这家学院的规模很小，老师也少，论名头自然是比不上爱马德，院长还经常穿着澡堂子风格的拖鞋晃来荡去，但我心里却是喜欢。课余和老师们挤在小小的办公室里吃午饭，聊天儿，感觉提前住进了养老院。
在韩国教HSK不过是一种初期的体验，爱马德时期则是稳步的积累和实践，而真正大规模地把这门课当饭吃，却是在来了这家韩国学院之后。韩国人跟中国人一样酷爱各类考试，尤其是对权威考试，更是顶礼膜拜。以这个国家的人为例，前来学院学习HSK的人群大致分为这么几类：第一类自然是学生，或为检测自己的汉语水平，或是进入中国大学学习需要一纸证书，还有的回韩国大学学习也需要HSK证书来加重自己入学的砝码；第二类是公司职员，因为升职、加薪，或是在中国工作必须会说汉语；第三类的人员构成其实不限，主要以阿祖妈等社会闲散人员为主，这些人时间大把，精力无限，闲着也是闲着，考个证书，脸上光鲜。还别说，阿祖妈的学习积极性向来都是韩国学生中最高的。
不知道有没有第四类，类似考证狂人那种的，不过我自己还没遇到过
这样的学生。
到了2009年，HSK考试突然闹起了革命，旧貌换新颜，老师们带着各自的学生开始踏上了新HSK的伟大征程。新HSK共有六级，老HSK虽然分为三等，最高却是11级。最初改版的时候，我很是看不上新HSK六级的难度，觉得太容易，不足以代表我泱泱大国的语言水准。不料过了几天，新出的六级书难度一下见涨，个别题型的难度甚至令人发指，我的心里这才舒坦起来。
新HSK改成每月一考，自从实施之后，学院前来学HSK的学生变得有增无减，即便是报名费的水涨船高也没能遏制韩国人报考和学习的热情。也许是因为难度的降低让过级变得相对容易，也许是因为压力逼迫不得不考，也许是因为HSK自身的权威性和科学性，总之，学院里HSK班的火爆程度证明了改版的确是成功的。
我教起这门课来依然是得心应手，并非自我感觉太过良好，而是学生的通过率确实很高，韩国人又喜欢扎堆，好的坏的都是口口相传，所以四级通过的学生自然会接着跟我来学五级、六级。我很少去担心自己的学生过不了级，在我看来，只要相信我，跟随我，按我所指引的去做，就能得到自己想要的结果。
信心不是盲目的，信心来自于经验和事实。
就在这个时候我发现了一个问题：前来学习HSK的学生越多，我往福州路外文书店跑的次数就越多。网上的HSK学习资料极少，市面上的资料又良莠不齐，为了把控书的质量，我只有自己跑去书店里，一本本翻着看，翻着买。一本学习HSK的书，最多的能有十套题目，一般的也就5套，一本5套的书我们经常一个月就学完了。
再说到书的内容，大多按部就班设臵几套题目，厚道点的有题目分析，不厚道的只给题目，不见分析。
有的书甚至是仓促而就，粗制滥造。我就买过这样一本书，CD出来的声音是：”大家好，欢迎参加SHK考试“。......无奈把书退掉，再去选择其他的书，不退是不行的，别说我，学生都会质疑这书的专业性。一来二去，又是耽误时间。
凡此种种，构成了今天做这套东西的缘由。
2012年2月初，春节期间的某一天，我给两个学生上了最后一次汉语课，他们是一对姐弟，课的内容是HSK6级考试。那时我已向学院辞了职，准备回家休息一年，过几天闲散日子。但学生的妈妈给我打来电话，说两个孩子跟我学了这么久，过了四级、五级，现在要过六级，虽然学院给他们安排了新的老师，但她和孩子还是希望我能在离开上海之前再教他们几天。
所以在离开上海前教的最后一节汉语课，还是HSK。
来汉声是想做一些自己喜欢的事情，现在做的这件事情就是。能够和技术部门、设计部门、推广部门的同事合作，把这十来年积累的东西做成APP，做成书和光盘，做成HELLOHSK，是何等有意义的一件事。 因为你们用过的书大多是笼统的，所以我们的HSK是分类的。 因为你们用过的书大多是为考试而考试的，所以我们的HSK还可以是为日常生活而准备的。
因为你们在网上找不到相关的资料，只能一本本地去买书，所以我们的HSK每个级别都准备了几千道题目，建立了一 个专业的题库。 因为你们只有在老师的带领下才能找到问题的正确答案，所以我们的
每道题目都做了详细地分析。
每日HSK经验交流
先从考生数量最多的HSK4级开始吧。
4级听力，我将它分成了8大类42个主题。同时根据每个主题，共编写了636道试题。
一、HSK4级听力-时间-钟点
作为时间主题中的一类，钟点是HSK四级听力考试中经常会涉及到的一个考查点，它可以单独成一个问题，也可以出现在任何话题中，如家庭、学校、公司、交通、旅游等等，主要围绕“上学时间、几点回家、上班迟到、赶车、出发时间”等问题进行话题的展开。 钟点类题目的常见提问方式有：
几分几秒？几分钟？现在几点？多长时间？还有多久？ 答题技巧：
1. 抓住听力中跟钟点有关的关键词；
2. 观察选项，猜测听力内容，从而排除错误答案；
3. 听力中可能会出现无关题目的混淆型钟点词语，注意排除。 常见词语：
1. 秒 2. 秒钟 3. 分 4. 分钟 5. 点 6. 小时 7. 钟头8. 整 9. 刻 10. 半11. 过12. 零 13. 差 14. 几点 15. 半小时 常见短语表达：
1. 七点一刻 2. 六点半 3. 八点五十五 4. 九点整 5. 差五分十点 6. 八分钟 7. 十几分钟 8. 半小时 9. 几点出发 10. 还差几分钟 11. 还有多久 12. 来不及 13. 差点儿迟到 14. 赶不上车 15. 飞机晚点