染色体变异
高一生物第10个学案 编写人： 审核人：高一生物组 制作日期：2013-5-24
一、 学习目标：
1、说出染色体结构变异的基本类型。 2、说出染色体数目变异的类型。
3、阐明染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。
二、学习过程：
（一）、染色体结构的变异。
1、染色体结构变异：染色体结构的改变，使排列在染色体上的 的数目或 发生改变，而导致 的变异，大多数对生物体是 的。 2、类型：
①___ ：染色体某一段的缺少。
② ：染色体增加了某一片段。
③ ：染色体的某一片段移接到另一条 上。 ④ ：染色体的某一段的位置颠倒了180°。 （二）、染色体数目的变异。
1、重要概念——染色体组：细胞中的一组 染色体，在 上各不相同，携带着一整套控制生物生长发育的遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。
探究点一：染色体组数的判断。
①根据染色体形态判断：细胞内形态 （填“相同”或“不同”）的染色体有几条，就是有几个染色体组。
练习1：观察右图，图中有________个染色体组。
②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 的基因出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。
练习2：基因型为AABBCC的生物体细胞中有_______个染色体组； ③根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数= 。
练习3：某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则该生物含有_________个染色体组。
3、人工诱导多倍体。
（1）方法：目前最常用且有效的方法是用 处理 ，另外还可以用 的方法获得。 （2）原理：作用于正在分裂的细胞，抑制 ，导致染色体不能 ，从而引起细胞内 的加倍。
4、二倍体和多倍体的区别： 项目 概发育期点 ① ③ 二倍体 ② ④ ⑤ 多倍体 念 体细胞中染色体组数目 特点 例子 ⑥ ⑦
5、单倍体。
(1)、概念：体细胞中含有本物种 染色体数目的个体，优点是利用单倍体植株培育新品种能 ，如蜜蜂中的雄蜂。 （2）、育种工作者常常采用 方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使 ，这种方法获得的植株不仅能够 ，
而且 。 探究点二：生物体倍性的判定。
1、如果生物体是由 发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。 2、如果生物是由 发育而来的，无论体细胞中含有几个染色体组，只能是单倍体。
3、一倍体一般就是单倍体，单倍体不一定是一倍体。 （三）、低温诱导染色体数目变化。
1、实验原理： 低温处理植物分生组织细胞，能够抑制 的形成，以致影响 被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生变化。
2、过程：根尖培养—低温诱导—制作装片—观察装片—得出结论。
三、学生探究：
探究点一：染色体组数目组别的判断。
①根据染色体形态判断：细胞内形态 （填“相同”或“不同”）的染色体有几条，就是有几个染色体组。
练习1：观察右图，图中有________个染色体组。
②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制
的基因出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。
练习2：基因型为AABBCC的生物体细胞中有_______个染色体组；
③根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数= 。
练习3：某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则该生物含有_________个染色体组。
探究点二：生物体倍性的判定。
1、如果生物体是由 发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。
2、如果生物是由 发育而来的，无论体细胞中含有几个染色体组，只能是单倍体。
3、一倍体一般就是单倍体，单倍体不一定是一倍体。
四、典题精练：
1、用亲本基因型为DD和dd的植株进行杂交，对其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，其基因型是（ ）
A.DDDD B.DDdd C.dddd D.DDDd
2、韭菜的体细胞中含有32个染色体，这32个染色体有8种形态。韭菜应是（ ） A.四倍体 B.二倍体 C.六倍体 D.八倍体
3、普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养（组织培养技术）培育出小麦幼苗是（ ）。
A.三倍体，含三个染色体组，21条染色体 B.单倍体，含三个染色体组，21条染色体
C.六倍体，含六个染色体组，42条染色体 D.单倍体，含一个染色体组，21条染色体
4、下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，错误的是( )。
A．一个染色体组不含同源染色体
B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 5、下图示细胞中含有的染色体组数目分别是( )
A．5个、4个 B．10个、8个 C．5个、2个 D．2.5个、2个 6、下列情况中不属于染色体变异的是( )
A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病
B．第21号染色体多一条引起的先天性愚型 C．同源染色体之间交换了对应部分的结构 D．用花药培养出了单倍体植株 7、如下图表示无子西瓜的培育过程：
根据图解，结合生物学知识，判断下列叙述错误的是( )
A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成
B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组
C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚
D．培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖
8．如图所示(A、B、C、D)是各细胞中所含的染色体的示意图，据图回答下列问题。
(1)图中可表示二倍体生物体细胞的是________；可表示三倍体生物体细胞的是________；可表示单倍体生物体细胞的是________；肯定表示单倍体生物体细胞的是________。
(2)若A、B、D分别表示由受精卵发育而成的生物体的体细胞，则A、B、D所代表的生物体分别为________________________(填写几倍体)。
(3)若A、B、D分别表示由未受精的卵细胞发育而成的生物体细胞，则A、B、D所代表的生物体分别为________________________(填写几倍体)。
(4)每个染色体组中含有2条染色体的细胞是______。 (5)C细胞中同源染色体的数目是________。
(6)若图D表示一个含4条染色体的性生殖细胞，它是由________倍体个体的性原细胞经________后产生的。该生物的体细胞中每个染色体组含________条染色体。
五、自我反思：