第六单元 表内乘法（二）
单元教材分析：
本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 单元教学要求：
1、理解口诀的意义，初步熟记口诀、能用口诀简单计算。 2、会用乘法解决简单的实际问题。
3、经历编制乘法口诀的过程，熟记口诀，主动探究口诀的规律。 4、培养学生用类推方法学习新知识的能力，善于发现某事物的规律。 单元教学重、难点：
1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 单元课时安排：大约11课时
7的乘法口诀?????????????????????3课时左右 8的乘法口诀 ????????????????????3课时左右 9的乘法口诀?????????????????????4课时左右 整理和复习??????????????????????1课时左右 量一量 比一比?????????????????????1课时
第1课时 七的乘法口决 教学内容：
人教版数学二年级上册第72页<<7的乘法口诀>> 教学目标：
1、让学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。 3、培养学生用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。 教学重难点：
重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。 教法: “读思练”课堂主体导学模式. 学法：小组探究，合作学习
教具准备:课件，小卡片，动画片《西游记》主题曲。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、情境导入新课。
播放动画片《西游记》主题曲。
小朋友，你们有没有看过这部动画片？你最喜欢谁？为什么？ 是啊，孙悟空的本领可大了。（出示课件片）大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！
我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。（板书：７的乘法口诀）
二、发现问题，明确目标：小组合作探究乘法规律。
1、（出示课件：七巧板）你们认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？我们来一起摆一摆,玩一玩,好吗？（大屏幕演示）
2、怎么样？好看吗？我们一起来数一数一共摆了几个？ 刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？
我们知道,摆一个七巧板要用七片图形,摆2个图案呢,要用多少片？你是怎么想的？（引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式.） 那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？小组
思考讨论,把答案填在老师发的表格里。（生填） 3、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答） 生：2个图案用了14块七巧板??
4、我们在算的时候，每次都是加几？我们知道1个7是7。再加1个7就是几个7，2个7相加和是多少?3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14??（齐说） 三、小组合作讨论交流，编制口诀。
1、小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流，教师巡视适时指导，编出7的乘法口诀。
抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书（板书：一七得七）师生一起说 “一七”表示什么意思？“得七”呢？ (设计意图：引导学生在已有的知识经验的基础上，自主编制
握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。)
7的乘法口诀，进一步掌
2、学生回答每句口诀的意思。 3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。
咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考， 7的乘法口诀有什么规律？ 四、探究分析，感悟口诀，发现规律，深化记忆。 1、发现规律了吗？小组先互相说说看。
前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分：第一个字分别是“一、二、三、??”，第二个字都是“七”
2、读口诀，尝试背诵，讨论交流记忆方法。
在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？ 哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？谁有办法来记住这句口诀？ 3、试背口诀。
老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。
4、利用乘法口诀，我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能
算出哪些乘法算式的积呢？
老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片，请把这些算式和相对应的口诀放在一起。
在算7×3的时候我们想哪句口诀？算5×7呢？7×2？7×7？7×7？7×3？6×7？
五、解释应用，拓展提高。
1、想想看生活中有哪些实际问题可以用７的乘法口诀来解决呢？（学生举例）
2、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？，用了哪句口诀？4个星期呢？ 6个星期呢，用了哪句口诀？7个星期呢，用了哪句口诀？
3、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示七星瓢虫课件）5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？ 五、小结：今天我们学了7的乘法口诀以后，我们再到生活中去看事物的时候，说不定会有一些有关7的一些新发现。希望同学们多找些与7相关的新发现与老师和同学们分享一下。
（设计意图：练习设计有层次，从易到难，形式多样，使不同层次的学生都有不同程度
的提高，帮助学生记忆7的乘法口诀。）
三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十七第2题。
2、完成练习十七第4题，看图写算式。 四、课堂总结：