20 ～20 学年六年级毕业模拟测试
…………… 语文试题
（完成时间：120分钟 满分：100分）
1.注意行款，正确、工整、美观地抄写句子。（2分）
一、根据要求，正确书写。 8分
… … … … … … … … … 名线 姓… … … … … … … 号… 学… 封题 … … 答 … … …准 … …级…不 班… …内 … … 线 密 … …封 … … …密 … … … … 校… 学… … … … … … … 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 2.看拼音，写词语。（6分）
yáng yì wú gū chóng shān jùn lǐng
wēi xié juàn liàn qiáo shǒu qī pàn
二、根据理解，选择正确的答案。 （6分）
1.下列词语中没有错别字的．．．．．．一组是（ ）。 A.慷溉 烙印 鬼哭狼嚎 善施教化 B.隐瞒 悠扬 猝不及防 如火如荼
C.诸候 慈祥 腾云驾雾 气势汹汹 D.褪色 灯笼 完璧归赵 惊滔骇浪
2.与“处死”中的“死”意思一样的是（ ） A. 死．党 B. 死．命令 C.死．有余辜 D. 死．
心塌地 3.下列句子中加点词运用不恰当．．．
的一句是（ ）。 A.《卢沟桥烽火》讴歌了我国军民齐心协力．．．．抗击侵略者的顽强精神。 B. 烟台的海四季都很美，真是巧夺天工．．．．啊！ C. 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽．．．．了，才把它拉上岸来。 D. 几朵广玉兰刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待．．．．地钻了进去。 4.下列信息中，不正确．．．
的一组是（ ） 六年级语文试卷·第1页(共8页)
A.《西游记》—— 唐僧（慈悲为怀） B.《莫泊桑拜师》—— 福楼拜（指导有方） C.《孟姜女》—— 孟姜女（生性柔弱） D.《半截蜡烛》—— 伯诺德夫人（临危不惧） 5.针对《三打白骨精》作出评说的诗句是（ ）。 A. 僧椒愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。 B. 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 C. 野火烧不尽，春风吹又生。
D. 问渠哪得清如许？为有源头活水来。
6.下面广告词都用了一定的修辞手法，与其他几个不同的一个是（ ） A. 大宝明天见，大宝天天见。（大宝SOD蜜） B. 一握农行手，永远是朋友。（中国农业银行） C．牛奶香浓，丝般感觉。（德芙巧克力） D．既营养，又清新，牙齿好喜欢。（纳爱斯牙膏）
三、结合课内外阅读，填写合适的内容。 （25分）
（一）课文传真（18分）
1.人物美 ： 我们从课文中认识了很多令我们敬佩的人物，有 聂荣臻将军，有 的天游峰的扫路人，有 的孔子。（填四字词语） 2.风光美 ： 我们在作者的带领下神游了“三亚落日”，你瞧：“它歪着 ， ，潇潇洒洒地从身上抖落下 ， 在大海上 ……还欣赏了“烟台的海”，它的四季各有特色：春日 ，夏日 ，秋日高远，冬日 。（根据课文内容填空）
3. 诗词美 ：张志和的《渔歌子》中的“ ， “，给我们展示了一幅浓郁江南风味的春景图；读着李贺的“ ， “，西北边塞大漠的那份苍凉如在眼前；诵着李清照的《夏日绝句》中的“ ， ”，诗人的爱国之情让我们感动不已；品味朱熹的《观书有感》中的“ ？ ”， 使我更加坚信，只有不断学习，人的心智才会更加开阔。
（二）仿写句子（4分）
1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。 ．．．．．．．．．．．．庐山的云雾 ， ， ， ，身处其中，犹如置身仙境。
六年级语文试卷·第2页(共8页)
2.我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
我爱 ，更爱 （三）实践运用（3分）
1.学校创建“书香校园”，少先队大队部开展征集活动，请你参与。 （1）活动宣传标语：
（2）给老师或学校的建议：
四、阅读短文，答题。（27分） 阅读1：（7分）
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边，指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
1.“扬”在字典里的解释有：①高举，往上升；②往上撒；③传播出去；④容貌好看。这儿“轻轻一扬”的“扬”的意思是 ；“悠扬”的“扬”的意思是 。（2分）
2.简要概括这个片段的主要内容。（1分）
3.作者为了说明怎样卓有成效合作，运用的主要说明方法是 。（1分） 4.“指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。”这里作者把本来只能用 来欣赏的音乐，当成可以用 来欣赏，这样写的表达效果是 。（3分）
阅读2：（4分）
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走。
1．这篇短文后来形成一个成语，这个成语是： 。（1分） 2．“虎求百兽而食之”中“求”应解释为（ ）。（1分）
A．要求 B. 寻找 C.追求 D.哀求
六年级语文试卷·第3页(共8页)
3．“子无敢食我也！”的原因是什么？请用“ ”在文中画出来。（1分） 4．“长百兽”的解释、“长”读音都正确的一项的是（ ）。（1分）
A.身体比百兽长。（“长”读作cháng） B.作百兽的首领。（“长”读作zhǎng） C.比百兽长得快。（“长”读作zhǎng） D.比百兽有长处。（“长”读作cháng）
阅读3：（16分）
武松正在那景阳冈上行走，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。 1.读文概括：
请你以“地点+人物+情节”的格式，用一句话概括主要内容，作为选文的题目： （1分） 2.分析人物：
大虫拿人一般有三招： 、 、 。应对大虫的这三大招，武松只用了一招，就是 ，这样做的好处是 ，从中可以看出武松是一个 的人。（6分） 3.体会写法：
仔细读读文中划直线的句子，再联系前后文认真思考，想想作者为什么要写武松的哨棒被打断的细节？（3分）
六年级语文试卷·第4页(共8页)
4.回味经典：
（1）右侧的目录和上面的选文一样，都选自《 》 这本书，作者是 。右侧目录的四个人物的绰号依次 分别是 、 、 、 。（3分）
（2）即将升入六年级的同学们，也将阅读这整本书。
你能向他们介绍介绍这本书，让大家产生浓厚的读书兴趣吗？（3分）
鲁智深大闹五台山 林冲雪夜上梁山 吴用智取生辰纲 宋江怒杀阎婆惜 …… 五、习作。34分（其中写字占4分）
提示：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会像美酒，愈久愈醇……在与同学、老师、亲人一起生活、学习的美好时光中，一定有许多记忆值得珍藏吧？一堂生动的课，一次有趣的活动，一场激烈的比赛，一份特殊的礼物，一次小小的争吵……请以“珍藏”为中心，写一篇400字左右的记叙文，记录你在小学时期最值得珍藏的记忆。叙事具体，语言通顺，表达真情实感。题目自拟。
轻轻提醒你：1.文中不要出现真实的人名、校名。
2.文章不能超格写，也不能另附纸。
六年级语文试卷·第5页(共8页)