石家庄市友谊大街小学英语期中试卷分析
期中考试结束，我校英语教师在一起，认真分析了试卷，从出题情况、答题情况等各个方面，作了较为详尽的剖析。
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期中试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题包含听力和笔试两部分。其中听力占30分，笔答部分占40分。 具体分析如下：
【三年级】
一、基本情况：
三年级应考人数359人，实考人数359人，及格率98.61%，达标率96.94%，优秀率80.78%，均分64.83。 二、试题特点：
本次三年级试卷与往年相比有较大的变化。具体表现为：试题形式更加丰富多样，考查的知识点更为全面，更加注重语言综合运用的能力考查，试题难度大幅度提升，能够真正达到检阅学生的英语听力，辨音及单词的掌握，认读和句子的阅读理解能力，是一份非常有水准的试卷。
三、具体分析： （一）听力部分：
三题是一道听音判断读音是否相同的题目，考查学生的的语音知识，本题失分较多，在教材中没有系统的讲解，在平时的教学渗透过这方面的知识，但没有做过系统的训练，本道题失分较多为1或2分，door，head 这组词出现错误频率最高，可见今后的语音部分一定要作为课上讲授的重点，多练习，多辨别，多朗读。
听力的最后一题，听音填入所缺的单词，一些程度略差的学生在短时间边听边写出所缺的单词有一些难度，这反映出他们的单词及句子的认读能力还有
待加强，此外，还有一些孩子做题太马虎，把duck写成buck，给出的单词不能对好入座，说明一定要加强孩子们的单词认读能力，培养孩子认真做题的能力， （ 二）读写部分，看图写单词，正确率较高，还有一些孩子的书写不是很规范，书写有待加强，monkey一词的有拼写错误。
二三题做的还不错，但是第二题有四位同学漏做以至失分，第三题个别学生eight chairs 出现错误，说明上册的单词记忆不牢，有些学生的数字认读不准，数字需加强练习。
读单词填字母，译汉语：填写字母基本全部正确，但翻译出错较多，尤其是like和mother 的汉译错误不少，说明上册学过的单词一定要注意反复复习，加强记忆，仍需扩大词汇量。
第五题连线部分较好，是教材中的重点句型，做过多次的练习，大部分学生都能拿满分，失分较少。
第六题，根据动物的特征描述写出动物的单词，本题要求学生有一定的英语句子的阅读能力和综合运用语言的能力，有一定的难度，但是绝大部分学生能顺利拿分，一些学困生失分较多，还有一些学生书写有很不认真，抄写有误，占格也不是很规范，因此今后我一定要从基础抓起，音，译，单词，句子一个都不能少，培养孩子们认真的习惯。
四、改进措施
根据以上情况，今后在教学中采取的措施为： 1， 加强语音知识的系统讲解及练习以弥补教材的不足。
2， 继续加强英语句子，短文的阅读理解，提高学生的综合语言运用的能力。 3， 继续关注和加强学困生的帮辅工作，不使他们掉队。我会尽心尽力的，相信下次考试我们会有更大的提高。
（ 李丽芳、宋静霞）
【四年级】
一、基本情况：
本次考试我校四年级英语应考人数411人，实考人数为409人，平均分66.45分，优秀率88.26%，达标率为97.07%，及格率为99.02%。考试过后，老师们有针对性地总结了自己的教学漏洞，下面把我们的得失总结如下：
二、试题特点：
本次考试着重考察了学生基础知识、基本技能，以课本为依据，又避免了重复课本机械知识，灵活考查了学生必须掌握的基础知识，全面检测了学生听说读写综合知识掌握及实际运用能力。内容不仅覆盖了本册一二单元内容，也涉及了以前所学知识，无难题、偏题，试题形式灵活多样、难易适中。
三、具体分析
试卷分为听力和读写两部分。
听力第一题：圈上听到单词，此题基本无人出错，看来孩子们认读单词能力较好。第二题：圈出听到的图片，第三、四、五小题少数孩子有失误，这三道题考查的是数词、序数词、日期三项内容，是本册书的重点加难点，还需加强练习。第三题听音写价格，数词11、32、98个别孩子有错，第四题听音判断，第二、三小题少数孩子出错，方位介词掌握的不牢固。第五题听音补全单词并译汉语，第四小题sn__ 因只给了一条短线导致很多孩子只写了字母o,译成了儿子，与印刷有关，我个人认为念听力的老师应该稍加提醒，虽给了一条短线也应该填两个字母ow,相信孩子们应该能写出的。第六题少数孩子对故事内容不够熟悉，出现排序错误，教师在平时的故事教学中应该注意中等以下的孩子对故事的理解程度。总之，听力部分整体答题情况比读写部分好。
读写部分第一题看图补全单词，因少数孩子课下不背单词，导致此题失分较多，平时课堂教学多加强字母及字母组合的读写规律，有助孩子们记单词。第二题节日和相应的时间连线，大多数孩子掌握较好，个别孩子国庆节、春节、劳动节分不清楚，导致失分。第三题根据句子意思画图，考查了五个天气的形容词，基本没人失分。第四题相对词连线，个别孩子on连成了below，above连成了under，对这四个词的用法不够清楚，教师还需多强调。另外一组基本无误。第五题选择填空，第一、二小题，个别孩子出错，教师应加强人称代词、物主代词的练习。第三小题、第五小题个别孩子出错，序数词和星期的单词还要加强练习。第六题
填入所缺单词，第二小题My很多孩子没大写首字母，平时还要多强调句子书写时字母的大小写及标点符号。第七题基本无失误，问句答句搭配较好。
四、改进措施
通过这次考试，考察出了我们的许多不足，在以后的教学中我们要从这几方面抓紧练习：
1、加强写单词的训练，增加词组、句子的练习，尤其写句子时字母的大小写，标点符号的运用。
2、适当增加阅读量，提高他们的理解、运用语言的能力；适当增加语法知识。 3、课上课下关注学困生，多发现他们的优点，让他们对自己有信心，争取不掉队，尽快赶上来。
（奚月琳）
【五年级】
一、学生情况
实考人数401人，优秀率68.8%，总平均分63.08。 二、试卷分析
本学期五年级英语期中试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。共十二个大题。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,主要以认读单词和句子为主，全面考查学生的理解、掌握和运用书上的语言知识和技能。
试卷的题量难度较大，涵盖知识面广，测试的题型从不同方面都对学生进行了考查。我认为这样的题量对他们来说稍微多了点，学生审题时间不够，所以成绩不够理想。 (一)听力部分
听力测试满分为30分。第1题听音标号，把所听到的单词的序号写在括号里 。其中work、walk两词发音易混淆，错误较多，soup、soap两词失分也较多。 其他听力题情况较好，很少有失分现象。 （二）笔试部分
共40分，第一题按顺序读单词，填空，将填空的单词译成汉语。本认为根据规律写出单词是送分题。然而考完之后才发现送分只是给程度稳定踏实的学
生，而还是有少数同学的单词有粗心马虎写错的现象，还有worry的汉语翻译不够标准，造成失分。第二题写出与划线单词意思相对的词，平时的复习中都有总结，但考试完后观察还是有扣分地方，分析这道题主要存在两点，一个是有些同学单词记忆不准确，另一个是卷面印刷没有给出划线单词，还有一道题没有给出空格让学生填空，这样本来在较难的这道题中又增加了难度，造成答题的思路混乱，形成失分现象。第3、5、6题不论是课内的基础知识，小故事的排序，还是课外的拓展短文，学生答得还是很理想的，没有太多的失分地方。但造成本次试卷平均分低，失分率最高的题就是笔试的第4题，用some，a或an填空，虽然这道题是第一单元的主要复习内容，但这道题分数所占比例太大，而一二单元所涉及到的重点形容词quick，slow，quiet，loud和副词quickly，slowly，quietly，loudly的运用却没有考察到。
这次考试让我意识到两极分化现象严重，这让我不得不反思以后的教学如何调动起学生英语学习的积极性。
三、几点思考：
1、一定得加强词汇的基础性教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，work与walk等读音相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
3.狠抓后进生。本次考试每个班都有小部分学生成绩很不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，提高他们学习英语的积极性，争取让全体学生得到全面提高。
（王皓瑶 张冬灵）
【六年级】
一、整体情况：