《万以内数的大小比较和近似数》的教学设计
设计意图
本节课的教学力图体现以下两个意思：
1、学习“生活中的数学”
《数学课程标准》指出“在教学中，要引导小时联系自己身边具体、有趣的事物通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交往的作用初步建立数感。”因此我让学生调查家中的电器价格、猜猜手机的价格和了解我们国家的一些历史等几个情境，让学生在实际情境中比较数的大小，体验近似数和准确数的比较，发展数感。
2、关注合作，促进交流
充分运用合作、探究的学习模式，让学生互相交流、互相沟通，学生思维活跃，充满热情，有时教师也作为学习的伙伴投入讨论中，积极思考的主动权完全掌握在学生手中、师生、生生之间的信息交流和活动交往，促进互补互联，是学生学会倾听，学会异位思考，最大限度地发挥了他们的聪明才智，学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。 教学目标: 知识与技能:
(1) 使学生能够用词语描述万以内数的大小；并能比较。结合现实素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。 过程与方法:
1、 培养学生的分析、比较能力和估数能力。
2、 培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。 情感态度与价值观:
学生感受到数学与现实生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣与动机。让学生在主动获取知识的同时，感受到数学知识就在身边；体验到成功地喜悦；并产生热爱数学的情感。 重点.难点:
重点: 掌握10000以内数的大小的比较方法，理解近似数的意义。 突破方法:通过学生自己感受和体验等活动突破重点 难点:培养学生的抽象概括能力。
突破方法:通过学生比一比、说一说突破难点 教法:尝试指导法
学法:引导探究法
教学准备:把学生分成4人一组, 课件、课前搜集生活中较大的数，有关“近似数”的材料。 教学过程
一、关注生活，收集数据。
师：课前老师布置了数学活动，让同学们收集生活中比较大的数。谁来说说你收集的内容。（学生汇报，教师板书） （以上活动可选择性取几个数）
如：电视机：1280元、冰箱2590元、微波炉299元、洗衣机1260元、录音机144元、饮水机229元…… 二、探究新知，自主尝试
1、探讨，进行万以内数的大小比较。
生活中的数实在太多了，我们得到了这么多的数，现在请同学们从这些数中选择自己喜欢的两个数写出来。并进行大小比较，学生交流反馈，说说自己是怎么比的？教师要适时的评价。
教师小结：数位不同时：四位数比三位数大，三位数比两位数大，两位数比一位数大。数位相同时：就从最高位比起，如果千位相同就比百位，百位相同就比十位，十位相同就比个位。
2、学习近似数。
（1）出示教师收集的一条信息“东关小学大约有学生600人”
师：看了这条信息你有什么想说的吗？你能猜一猜我们学校的准确人数吗？板书：准确人数为587人，进行比较（揭示：准确数和近似数） 同桌讨论：准确数和近似数哪个容易记？
（2）明星镇有村民4992人，约是5000人。请学生说说哪个是准确数，哪个是近似数。小组讨论交流取近似数的方法是什么？
（3）教师小结：取近似数一般用四舍五入法，看这个数的十位，十位比5大或与5相同，就把后面改成0，并在百位上加1，如果十位比5小，就把十位和个位直接舍去，都改成0。 （4）请学生举例说说生活中的近似数。 （5）教师用课件展示收集的例子：
1）世界上最高的动物，雄性长颈鹿高约6米。
2）鲨鱼中最大的是鲸鲨，体长约25米；最小的是橙黄鲨体长约35厘米。
3）世界上最大的鸟类是鸵鸟，这种不会飞的鸟身高约3米。鸵鸟蛋约1500克。 4）中国独有的珍稀动物——大熊猫。目前中国的野生大熊猫约有700只。
5）中国的东北虎是世界上最大的老虎。体长一般约2米，最长的约3米；尾巴长约1米。 三、分层训练、拓展延伸：
1、世界上的三大河是：中国的长江全长约是6300千米，南美洲的亚马逊河长约6600千米，非洲的尼罗河全长约6690千米。
问题：中国的长江排名第（ ），排名第一的是（ ） 2、估一估：陈东家到学校有603米，约是（ ）米。 一台洗衣机售价为1198元，约是（ ）元。 一部电话售价893元，约是（ ）元。
（先请学生独立完成，同桌互评后，说一说是怎样想的？
3、你了解我们的国家吗？我国国土约960万平方千米，从东到西最长的距离约5000千米，从北到南相距约5500千米。我国有4个直辖市，23个省，5个自治区，还有2个特别行政区。陆地上有15个国家同我国相邻。我国海岸线很长，有大小岛屿约5000个。我国的长江长约6300千米，京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的运河。我国的长城长约6700千米，是世界历史的伟大奇观。我国的珠穆朗玛峰海拔约为8844米，是世界上最高的山峰。 上面提到的数字中，（ ）是近似数，（ ）是准确数。 四、课堂总结：
今天的学习你有什么收获？
板书设计： 万以内的大小比较 近似数
2590＞299 1260＜1280四舍五入法：看这个数的十位，十位比5大或与5相同，就把后面改成0，并在百位上加1，如果十位比5小，就把十位和个位直接舍去，都改成0。