田忌赛马教学实录
一、 教材分析
课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。遇事要细致观察、认真思考。
二、教学目标
1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。 三、教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
难点：抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
四、教学过程： （一）、 谈话导入课题
师：同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。 板书课题 生：齐读课题。
（二）、根据课题质疑：
师：检查预习情况，指名读课文，其他同学思考。（学生阅读同时教师出示问题——课题中关键的字眼是哪个字？围绕这个字你想到了什么？还可以提些什么问题？）
举手分组汇报。（教师强调：小组汇报时，有可能是重复的，下一个小组可以补充汇报，也可以对小组提出的问题做出总结汇报。）
生1：关键字是“赛”，我想到了田忌赛马的全过程，可以提出，田忌和谁赛马？赛了几场，怎么赛的？
生2：还可以提出，田忌赛马是输了还是赢了？是谁帮助了田忌？ 生3：前面想到的问题我可以回答，田忌和齐威王赛了两场马，第一场输了，因为齐威王每个等级的马都比田忌的马强。第二场田忌在孙膑的帮助下赢了。
生4：前面同学想到了田忌赛马的全过程，我来补充一下，田忌和齐威王赛马，赛了两场，第一场田忌失败了，第二场田忌在孙膑的帮助下，调换了一下比赛的顺序，结果赢了。
生5：我还想到了，这篇课文是按田忌两次赛马的顺序写的。
生6：通过大家的讨论交流我了解了这篇文章的主要内容：田忌和齐威王赛马，他们一共赛了两场，第一场田忌失败了，第二场田忌在孙膑的帮助下，调换了一下比赛的顺序，结果赢了。
师：首先祝贺大家了解了课文的主要内容。（鼓掌）有的同学能够说出这篇课文是按田忌赛马的顺序写的，非常好，我们应向他学习。（鼓掌）
(三)、学习课文
1、师：我们知道本文写了田忌两次次赛马，请大家看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？（独学）
学生快速浏览交流： 一（1—2） 二（3—16）（对学）
2、师：速读课文，自学完成“比赛分析图”。（独学） 师：同座对比交流“比赛分析图”。（对学）
师：请举手展示第一次赛马分析图,提示：针对分析图说出第一次是怎么赛的，结果怎么样？。
生1：展示（图略）第一次赛马，第一场田忌用上等马对齐威王上等马，第二场田忌用中等马对齐威王中等马，第三场田忌用下等马对齐威王下等马，结果田忌都失败了。
师：田忌为什么输给了齐威王呢？你能从文中找出原因吗？ 生齐答：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
师：点评表扬后说，我们再来看第二次赛马是怎么赛的?
生2：展示（图略）第二次赛马，第一场田忌用下等马对齐威王上等马，田忌失败。第二场田忌用上等马对齐威王中等马，田忌胜利。第三场田忌用中等马对齐威王下等马，田忌胜利。田忌调换了赛马出场的顺序，胜利了两场,取得比赛的胜利。
师点评。这时大家有什么想说的吗？
生1：田忌真了不得，仅仅更换马的出场顺序，就让第二次比赛反败为胜，我认为马的出场顺序不是只有这两种方式，咱们小组可以议议摆摆，比一比，哪组摆的最多？记录员可以把本组摆放的方式记录下来。
“雏鹰”组：生1：我们组摆了4种方式。
“展翅高飞”组：生1： “精英”组摆了4种方式，可我们发现，摆的方式很多，但只有一种田忌是可以赢得比赛的，就是第一场田忌用下等马对齐威王上等马，田忌失败。第二场田忌用上等马对齐威王中等马，田忌胜利。第三场田忌用中等马对齐威王下等马，田忌胜利。，大家可以看看还有没有别的方式
是田忌可以获胜的？
“奋飞”组：生1：只有一种田忌是可以赢得比赛的，就是“精英”组给出那一种。
“互助”组：生1：我们也发现只有一种方式是田忌可以赢得比赛的，就是第一场田忌用下等马对齐威王上等马，田忌失败。第二场田忌用上等马对齐威王中等马，田忌胜利。第三场田忌用中等马对齐威王下等马，田忌胜利。
师：我们每个小组的发言都非常积极，为我们的精彩表现鼓掌。（师生齐鼓掌）同学们发现只有一种方式是田忌可以赢得比赛的，说明大家在交流学习的同时，认真思考了。（鼓掌）
师：第二次赛马田忌用什么办法取胜的？
生齐答：还是原来的马，只调换了一下出场所顺序，就可以转败为胜。 师：点评。
（四）、分角色朗读演示，感悟文意： 师：这个计策谁想出来的？ 生齐答：孙膑。
师：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？ 请大家带着这个问题，先自学课文，在文中画出相关的句子，并在文中标出你从句中体会到什么？然后按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。
“雏鹰”组：
生1：（饰孙膑）轻声地说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀??”
生2：（饰田忌）生气地说：“想不到你也来挖苦我！”
生1：（饰孙膑）真诚地说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
生2：（饰田忌）疑惑地说：“你是说另换几匹马？” 生1：（饰孙膑）摇摇头说：“一匹也不用换。” 生2：（饰田忌）小声地说：“那还不是照样输！” 生1：（饰孙膑）胸有成竹地说：“你就照我的意思办吧。”
生3：（独白）齐威王屡战屡胜，正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候，看见田忌陪着孙膑迎面走来。
生4：（饰齐威王）嘲笑地说：“怎么，难道你还不服气？” 生2：（饰田忌）气愤地说：“当然不服气，咱们再赛一次！” 生4：（饰齐威王）轻视地说：“那就来吧！” “奋飞”组：
生1：“互助”组的孙膑和田忌说话时不够亲切，孙膑说：“一匹也不用换。”时语气不够胸有成竹，田忌说：“那还不是照样输！”时，没有表达出他的灰心丧气，齐威王说，“那就来吧！”时没表现出他的骄傲自满和轻敌。下面我们组再来演示一次：
生1：（饰孙膑）诚恳情切地说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀??”
生2：（饰田忌）气急败坏地说：“想不到你也来挖苦我！”
生1：（饰孙膑）真诚地说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
生2：（饰田忌）疑惑地说：“你是说另换几匹马？” 生1：（饰孙膑）摇摇头，大声肯定地说：“一匹也不用换。”