由公式（2）可得：150?<=R<=1K，在这里，我们选择1K的限流电阻。其电路如图7所示：
图7
5、将上面4个模块连接起来就可得到总电路，protues仿真结果如图8所示：
三、 调试过程遇到的问题与解决的方法
在设计过程中，还是出现了比较多的问题，在调试的过程中，发现有些led不能亮，经过多次排查才发现有些引脚虚焊，要很认真才能找出来。觉得自己的焊接技术还要好好练习才行。还有就是对芯片引脚不熟悉，在画pcb的时候就画错了线路图，导致最后在焊接的时候要跳线。
四、 课程设计体会
在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。
做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
五、附件
1、电路原理图
2、PCB图
3、元件清单 元件名称 NE555 74LS161 74LS138 74LS04 发光二极管 1K电阻 47K 电阻 0.01uF 电容 100uF 电容 开关
数量 1 1 1 1 8 8 2 1 1 1 参考文献
【1】 徐秀平， 数字电路与逻辑设计 电子工业出版社 .2010,7