13、只有一个地球
教学目标
1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2．有感情的朗读课文。
3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点：
引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 教学过程：
第 一 课 时
一、学习导语，明确要求
在上一组课文中，我们感受了人与人之间相处的真情。你可想过，人与自然的相处同样需要我们付出真情。今天，我们开始学习第四组课文，先读读本组课文的单元导语。明确学习本组课文我们要完成哪些任务？（一要注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考；二要积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量）
【通过单元学习导语，明确本单元学习的主题：爱护环境 保护地球】 二、出示课题，初读全文
今天，我们一起来学习第13课，齐读课题！ 1，课前都认真地预习了，我们来看一下本课的词语。 遨游 渺小 居住 枯竭 规律？ 纹痕 璀璨 恩赐 慷慨 滥用 威胁 目睹 扁舟
2，课文写了地球的哪几个方面的内容呢？请大家带着这个问题朗读课文。
地球的美丽壮观与渺小；
地球所拥有的自然资源有限； 人类无法移居的事实；
小结：地球，她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含的──（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本──（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
3，正因为如此，宇航员才会这样感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？
4，用自己喜欢的方式读课文，划出描写地球可爱和容易破碎的句子读一读，品一品。然后进行小组交流、讨论。
三、重点练习，品读感悟
1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）先来说说地球可爱的一面吧。指名读句子。
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
作者笔下的地球多么富有诗意，再请一位学生把地球的美读出来。 薄，多音字解释。【厚度小、淡、穷读bao,多出现在口语中。小、微、轻、少读bo。另外还有一个读音薄荷bo】能区分吗？我们练习一下。
水蓝色纱衣是指？（大气层）用了打比方的说明方法。（比喻修辞手法）这样一来，显得地球更美了。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
这里用了比喻修辞手法。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。
可以说，地球不仅哺育了人类，还给予了人类所需要的一切资源，比如水资源，你说……！这个是用完了可以再生的，叫做可再生资源。(不可再生资源)
有了这么多的资源，才有了我们人类丰富多彩的生活。让我们把对地球母亲的赞美、感激融入自己的朗读中吧。 齐读第一段。
（2）地球不仅美丽，还很渺小呢！出示句子。
六千三百多公里，这是用了？列数字。
渺小：地球的半径有六千三百多公里，挺大的数字了，作者还说地球“渺小”，你认为有道理吗？
生：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。
那么，文中和宇宙比——作比较
是的，这一段除了列数字、作比较，作者还用了什么说明方法，来说明地球是“渺小”的？打比方
句子：像一叶扁舟
2．可爱的同时又是那样容易破碎。课文的哪部分写出了地球母亲容易破碎？第3，4自然段。
（1）请大家读读第三、四自然段, 读完说说你仿佛看到了怎样的地球? (资源即将枯竭，生态环境恶化，??) （2）是谁造成的？请找出文中的话！
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
a．什么是“不加节制”？为什么“不加节制”？人类太自私!太愚蠢！ b． 本来就有限的不可再生资源——枯竭，消失。太遗憾了！
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
a．“本来”是什么意思？如果去掉它，行吗？为什么？
本来是可再生资源，但是现在不是了，变成不可再生了如果去掉，意思就变了，所以不能去掉。
这里我们也可以看到作者用词十分准确。
可再生资源遭到破坏，也会枯竭，等待我们的是一系列生态灾难! b．知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。
（3）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”让学生感受我国环境状况。 （4）可爱而又易碎的地球在向我们发出警告，我们该怎么办？下节课继续。
【不仅学习课文中关于地球的知识，还穿插环境现状，引起同学们对环保的重视。】
四、布置作业：
《课堂作业本》 课后进一步收集有关资料，了解我国资源现状和环境状况。 【布置关于环境现状的小调查作业，为下课时的深入探讨环保做准备。】
板书：
13.只有一个地球 美 小 资源有限 不能移居