《文言词语和句式》导学案
学习目标：
1、掌握一定数量的文言词语。
2、了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 3、培养学生对祖国古代汉语的热爱之情。
学习重点：了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 学习难点：掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 学习课时 一课时
学习方法 自主、合作、探究
知识链接：文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。文言实词的学习要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。
（一）一词多义：词有本意、引申义、比喻义。例：“负”，本义是背载物，载。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。 1、则其负大舟也无力 2、使负栋之柱，多于南亩之农夫 3、久负盛名 4、负势而上 5、誓天不相负
注意：一个多义词在具体语句中只表示一种特定的含义，确定多义词的义项，应结合上下文以至全文的内容。
示例：兵
斩木为兵，揭竿为旗（《过秦论》） 得选兵八万人，进兵击秦兵（《信陵君窃符救赵》） 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（《扬州慢》） 故上兵伐谋（《谋攻》） 根据上下文准确把握词义
练习
① 则请立太子为王，以绝秦望 （《廉颇蔺相如列传》） ② 率妻子邑人来此绝境 （《桃花源记》） ③ 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） ④ 而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 （《石钟山记》） ⑤ 以为妙绝 （《口技》） ⑥ 佛印绝类弥勒 （《核舟记》）
⑦ 绝云气，负青天（《逍遥游》）
（二）古今异义：随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。
例：1、忠之属也，可以一战 2、铁骑突出刀枪鸣 3、率妻子邑人来此绝境
注意：不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。另外要注意对偏义复词的理解与积累。
例：备他盗之出入与非常也 此诚危急存亡之秋
便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷 （三）通假字：通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1、同音通假：终老不复取 2、双声通假（声母相同）：孰为汝多知乎 3、叠韵通假（韵母相同）：举酒属客
4、形近通假（声母相同）：将军身被坚执锐
注意：汉字中绝大多数是形声字，所以我们用“形声辨义法”来辩别通假字。
（四）词类活用：是指某类实词在特定的语言环境中，临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义。常见情况（见课本91页） （一）名词活用为动词：
（1）能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词 左右欲刃相如
非能水也，而绝江河
（2）受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词。
未云何龙 皆指目陈胜
范增数目项王
（3）“所”字后面的名词用作动词
置人所罾（zēng）鱼腹中
（4）名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。
一狼洞其中
驴不胜怒，蹄之 （5）、两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前名词或后一名词用作动词。
刑人如恐不胜
籍吏民、封府库 我师道也 族秦者秦也
乃丹书帛曰：陈胜王 （二）名词作状语： （1）、表示方位或处所。译为“向（朝、往）??????”“从（在、当） ??????” 孔雀东南飞，五里一徘徊 范雎至秦，秦王庭迎
（2）、表示比喻，可译为“像??????一样”“像??????似的”
天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公 一狼径去，其一犬坐于前 （3）、表示对人的态度。
东乡坐，西乡对，师事之
吾得兄事之 （4）、表示工具或方法，译为“用（以、靠）”等 箕畚运于渤海之尾
乃丹书帛曰：陈胜王。 二、动词作名词
（1）、看它是否处于主语、宾语的位置上 追亡逐北，伏尸百万 一屠晚归 （2）、如用在“其”“之”后，则活用为名词。 盖其又深，则其至又加少矣 三、形容词作名词 （1）、看它是否处于主语、宾语的位置上。 小学而大遗
将军身被坚执锐
（2）、形容词用在“其”“之”或数词后，则活用为名词。 秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并
（二）形容词作动词 形容词后带宾语。 亲贤臣，远小人 素善留侯张良
数词作动词 在谓语的位置上或在能愿动词后时。 六王毕，四海一
朝晖夕阴，气象万千 骐骥一跃，不能十步 观察位置，找规律。 四、意动用法使动用法之区别 使动用法：
（使动用法之动词使动） 1、不及物动词使动。
例如：
卒廷见相如，毕礼而归之 项伯杀人，臣活之 焉用亡郑以陪邻 却匈奴七百余里 2、及物动词使动。 例如：
外连横而斗诸侯 序八州而朝同列
分析其主语。
分辨及物动词是否使动用法，主要还得认真分析语言环境，根据上下文来确定，没有其他更简洁得方法。
（使动用法之形容词使动）
古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态 。一般可以翻译为“使＋宾语＋形容词”的形式。 例如：
春风又绿江南岸
必先苦其心志，劳其筋骨，------ 足以荣汝身
（使动用法之名词使动）
古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所代表得人或事物成为这个名词所代表的人或事物 。一般可以翻译为“使＋宾语＋形容词”的形式。 例如：
先破秦入咸阳者王之
纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 族秦者秦也
意动用法
意动用法主要要形容词意动、名词意动。定义：形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态（形 容词意动；或成为用作意动的名词所代表的人或事物（名词意动）。经常可以翻译为： “把------当作（看作）------”
“以------为------”
“认为（觉得）------怎么样” 例如：
登东山而小鲁，登太山而小天下 渔人甚异之
于其身，则耻师焉 例如：
吾从而师之
粪土当年万户侯
（国君）夫人之，我可以不夫人之
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客观就不一定如此了。 君子之学以美其身
吾妻之美我者，私我也