粤教版小学六年级品德与社会全册教案
云南省富源县十八连山镇阿南小学---卢志权
1、蓝色的星球
教学目标：
1．从航天飞行获得成功，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 重点难点：从航天飞行获得成功，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备：
1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。 教学过程：
（一）导入——看看说说，认识地球
1．出示杨利伟的图片资料。交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2．从卫星上看，地球是什么样子的？
3．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？讨论地球形状的初步结论。 （二）探究学习——地球的形状与面貌
1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？
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2．学生交流。小组讨论，得出结论：地球是一个球体。
3．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 4．引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读新闻链接，加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。
（三）知识拓展——复习与巩固 科学畅想，遨游太空
分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。
第二课时 教学过程：
（一）导入——看看说说，认识大洋大洲
1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比较。
通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。
3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位臵，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。
4．各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位臵。
通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。 （二）探究学习——形形色色的环球旅行
1．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：“我所了解的麦哲伦”。
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2．生朗读麦哲伦的环球航行故事资料，根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。
3．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？ 4．交流其他航海故事。
如：英国28岁的女航海家艾伦 麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。 5．活动：我是小小环球航行家。
以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。
第三课时
教学过程：
（一）导入——看看说说，认识海洋
看课本图片资料，了解海洋资源。 （二）探究学习——神秘的海洋
1．汇报：我家餐桌上的食物调查。
说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。
2．小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。 3．说说对未来开发海洋的想法。
（三）知识拓展——了解我国保护海洋资源的相关法规。
1．资料展示：海洋资源利用历史与现状 小结：海洋资源正面临短缺，频频告急。 2．自己仿写“海洋资源告急”。
3．阅读课文小资料：我国保护海洋资源的相关法规。 4．讨论：
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（1）在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？
（2）这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？ 5．你还知道哪些我国保护海洋资源的相关法规？ 学生交流，老师补充。
6．如果家乡的海洋资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？
2、地球上的陆地
教学目标：
1．知道地球上的七大洲及其分布和位臵，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。 2．知道地球上多种多样的地形地貌及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。 3．感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。
教学准备： 课件，地球仪。 教学时间： 3课时。 教学过程：
第一课时
一、复习旧知，导入新知。
1．认识地球表面。2．麦哲伦的“地圆说”。3．揭示课题：地球上的陆地。 二、初步了解有关地球知识。
1．分组观察地球仪，你看到了什么或有什么发现？ 2．根据学生的发现随机渗透相关地球知识： 1）七大洲： 完成表格
世界上湖泊最多的洲
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海岸线最曲折的洲 世界上面积最大的洲 以高原地形为主的洲 岛屿最多的洲 2）经线：在地球仪上，连接南、北两极的线叫做经线，又称子午线。 纬线：在地球仪上，与赤道平行的线，也就是与经线垂直的线称作纬线。 3）东西半球：习惯上根据西经20o和东经160o的经线圈的地球分为东、西半球。（ 4）南北半球：赤道把地球分为南北半球。 3．你还知道关于地球的哪些知识呢？
三、了解有关人类探索地球的故事。（课件介绍）
1．1911年人类第一次踏足南极。 2．我国的科学考察队在南极先后建立长城站和中山站。 3．你还知道人类的哪些探险故事？从这些故事中你获得了什么启示？
第二课时
一、观看地球上的陆地各具特色的自然景观。
1．图片欣赏，包括第12页的六幅图。 2．介绍地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（3．你看到地球陆地上有哪些地形地貌？
二、认识魏格纳的“大陆漂移说”。 1．学习魏格纳的“大陆漂移说”。
1）观察地图上南美洲巴西的一块凸出的部分和非洲西海岸凹进去的部分的关系。 2）学习《由世界地图萌生的发现》。
2、小辩论：你认为魏格纳的“大陆漂移说”是空想还是有科学根据的呢？ 三、小组合作探究，展示学习成果。
1．小组交流所收集的地球的地形地貌图片及简介。
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